人教版小学一年级数学教案 《分 类》 西峡县回车镇屈原岗小学 曹梅 教材分析: 分类思想是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程，分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要意义，分类能力发展的一个重要标志是儿童能够自己提出分类依据，新教材把分类单列一单元进行教学，是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法. 教材按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容，以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类，如果这些事物之间有几个相同的属性，我们可以分别以这些属性为标准进行不 同的分类，就是不同标准的分类，单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的，而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。 下面针对第二课时不同标准下的分类，设计案例如下: 教学内容: 人教版数学第一册第 39 页内容 教学目标: ( 1)知识与技能:能够选择不同的标准对事物进行分类， 培养学生观察判断和语言表达能力。 (2)过程与方法:在分类活动中体验分类结果在不同标准 下的多 样 性，学会 探 索 选择不同标准进行分类的方法，感 受 分类在生活中的用途。 (3)情感、态度与价值观:培养学生自主探索的意识及良好的学习、生活习惯。 教学重、难点: 让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。 策略与方法: 采用小组合作学习与个人独立探究相结合的方式 教具、学具准备: 多种铅笔、课件、算式卡片 教学过程: 复习准备 （课件出示）：各种各样水果、电器、鲜花图。 师问：你们能将这些物品分分类吗？ (生答师在电脑上操作分类) 师:为什么要这样分？ （生：水果一类、电器一类、鲜花一类…） 师:看看这些花五颜六色的样子，真是太美了，下面就让我 们怀着美好的心情开始今天的新课，好吗? 新授 一、创设情景，激发兴趣: 师:上课前，老师让小朋友们把自己所有的铅笔都带上，握 在手里，举起来让老师看看。 想知道带这么多干什么吗? …… 师：今天我们要进行一个很有趣的活动——将铅笔也分分类。 点明课题并板书:分类 二、合作学习，探索新知: 1、观察比较 师:请四人小组把你们的铅笔放在一堆里，认真地看一看， 再比一比，你有什么发现呢? 生汇报(长短、颜色、橡皮头……) 2、小组活动 师:同学们的眼睛可真亮，能不能根...
