2014-2015 白云十小 人教版五年级上册 美术教案 教师：*** 第1 课 色彩的对比 领域：造型•表现 课时：一课时 教学目标： 知识与技能：认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 过程与方法：进行对比色的涂色练习。 情感态度价值观：培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教学用具： 教师：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程： 1、欣赏： （1）出示色环图片，让学生认每一种颜色。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个 别 同学在具 体的实践中没 有很 好 地运用色彩 对比，把 几 种对比色混合在一起 反而 没 能 很 好 地表现出对比的强烈。 第2 课 色彩的和谐 领域：造型•表 现 课时 ：一 课时 教 学 目 标 ： 知 识 与 技 能 ：认 识 邻 近 色， 掌 握 邻 近 色的调 配 规 律 。 过 程 与 方 法 ： 用 邻 近 色进 行 涂 色练 习 。 情 感 态 度 价 值 观 ：感 受 色彩的魅 力 。 教 学 重 点 ： 认 识 邻 近 色并 掌 握 其 调 色方 法 。 教 学 难 点 ： 如 何 运 用 邻 近 色表 现 出 和谐的...
