下载后可任意编辑西藏偏远地区中小学老师工作满意度调查西藏偏远地区中小学老师工作满意度调查 文章采纳自编老师工作满意度问卷，对西藏偏远地区 104 名中小学老师进行老师工作满意度状况调查。结果表明：老师对学生态度较为积极，对自己的教学、同事关系、老师调动以及职称评审制度比较满意，然而对学校基本工作条件、社会支持以及工资收入状况不太满意。 西藏;偏远地区;中小学老师;工作满意度 文章采纳自编老师工作满意度问卷，对西藏偏远地区 104 名中小学老师进行老师工作满意度状况调查，结果表明：老师对学生态度较为积极，对自己的教学、同事关系、老师调动以及职称评审制度比较满意，然而对学校基本工作条件、社会支持以及工资收入状况不太满意。 一、背景介绍 老师的工作满意程度是一个心理学概念，自 Hoppock 经典讨论的发表为开端，学者对工作满意度的讨论到现在已有近 80 年的历史，有关老师工作满意度的讨论始于 20 世纪 60 年代。老师工作满意度指的是老师对教学工作所持有的态度和情感反应，它不仅是衡量老师工作质量的重要指标，也是影响老师专业进展的重要因素。①那么，老师能否安心、积极、努力工作直接影响着老师的质量，进而会对教育事业的长期进展产生极其重要的影响。 西藏地处祖国西南边陲，幅员辽阔、地形复杂、气候特别，因此，西藏的教育进展具有地理环境、气候条件、文化背景的特别性。民主改革后，尤其是改革开放以来，党中央和国务院多次召开或专门召开西藏教育问题的会议，对西藏教育进展中的重大问题做出安排、决策和部署，体现了党中央对西藏教育问题的高度重视。本次调查以墨脱和朗县为例，两县均位于偏远的西藏东南部林芝地区，地处喜马拉雅山脚下，朗县距拉萨 420 公里，墨脱公路则在 20XX 年正式通车，结束了中国最后一个不通公路县的历史。由于西藏偏远地区中小学隶属于自然条件较差的西藏自治区，其所在地区环境险恶、交通状况很不发达，加之我国的老师进展相关教育讨论还未涉及西藏偏远地区中小学，为此本讨论1下载后可任意编辑将是史无前例的。而且对西藏偏远地区中小学的老师工作满意度进行讨论将对西藏民族地区的教育进展提供一定程度的指导意义，同时西藏偏远地区中小学的老师工作满意度讨论将会或多或少地反映整个藏区的相关情况，这无疑会对藏区老师进展、教育进展提供一定程度的指导。 二、样本情况 本讨论采纳了自编老师工作满意度问卷，主要包括对学校基本工作条件、对...
