下载后可任意编辑观摩学习喻丽华\董徽\王丽丽的初中数学高效课堂有感观摩学习喻丽华\董徽\王丽丽的初中数学高效课堂有感 摘 要:我通过向喻丽华、董徽、王丽丽的初中数学高效课堂的观摩学习,使我大开眼界,终于体会到现在的年青人真的太厉害了,同时也使我清醒的认识到什么叫后生可畏。我可以真心地说一句:高效课堂真的太精彩了。下面我就自己的所见所闻,所思所想,所感所悟,并结合我的个人理解谈一谈我的感想,以请数学备课组同仁批判指正,以期达到学习提高之目的。 关键词:感悟;高效课堂;提升;教学技艺 一、高效课堂的教学特色。 1、学生动起来,课堂活起来,效果好起来。形成了一个生生互动、师生互动、组组互动、男女互动、优差互动、从而达到立体的动态课堂。例如,喻老师对学生的一个手势,竟然点出了这个学生的一个解题思路。真正做到了此时无声胜有声,这就是教学的艺术! 2、让学生感受到学习之愉快,体会到成长之幸福,领悟到生命之价值。让学生沉醉于教学情境与教学过程中,体现了高效课堂就是师生沟通的情感课堂。例如:王老师对二次函数的极值的深刻比方,引得全班同学的开怀大笑,就在这大笑声中,学生与老师之间的情感桥梁就架设好了,并通过这座桥梁使得学生与老师的距离贴近了,学习效果提升了。 3、学生全身心的投入到课堂中来,学业不提高是不可能的,与此同时学生的学习品行不提高也是不可能的,这样的课堂让学生感到学有喜悦,学有所获,学有提高,因此是个成功的课堂。例如,董老师与学困生的手把手的折纸,并引导其发现对称点,最后小结出对称规律的这一幕,可以说是这个学生一生都难以忘怀的记忆最深刻的光辉一幕。就是这一幕幕场景使得学生的学业、品行双丰收 二、高效课堂的教学环节。 当我被年青老师的数学高效课堂深深吸引力之后,我便利用课余的时间走访了学生,向学生询问了课前的准备情况和课后的练习情况,这样我大致摸清了数学高效课堂大致分为预习、展示、反馈这三个环节。 1下载后可任意编辑 1、精心编制预习题纲。因为学生的学习是有目的、有计划、有效果的学习,所以预习题纲由老师精心编写,一般遵循以问题为线索的原则,把学生本节课应学的知识、技能和规律编成一个个问题,让学生有针对性的预习、思考和讨论。并把预习题纲写成讲义或让学生写在黑板上,也可以用多媒体展示。这些预习问题以及预习练习都是由易到难,由简到繁,让学生在预习问题的引导下能达到一定的高度,掌握一定的知识和技能。学生在预习过程中,老师要到学生中去,到各组...
