下载后可任意编辑让“想象”驰骋于神话王国让“想象”驰骋于神话王国 一、抒情导入，引入教学——回顾神话内容 师：同学们，上节课我们学习了《女娲补天》这篇课文的生字新词，了解了故事内容，谁知道女娲帮助人类做了哪些事？ 生：她求雨神把神火熄灭。 生：她造船救出洪水中的人们。 生：她还寻找五彩石冶炼补天。 师：同意吗？ 生：（齐）同意。 师：谁能连起来完整地 说一说女娲帮助人类做了哪些事？ 生：她先求雨神把神火熄灭，接着造船救出洪水中的人们，然后积极寻找五彩石冶炼补天，最后终于补天成功了！ 师：学得非常仔细。课文对找五彩石、炼五彩石、补天写得比较具体，是吗？（板书：找 炼 补） 师：今日这堂课，让我们插上想象的翅膀再一次飞到女娲补天、挽救人类的动人故事中去，一起读课题—— 生：（齐）女娲补天。 二、创设情境，激情朗读——酝酿神话情缘 师：自从女娲制造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着欢乐幸福的生活。 师：（引读）可是，不知过了多少年，一天夜里——（戛然而止）谁来读一读？ （生接读） （师课件出示：不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！） 1下载后可任意编辑 师：外面到底发生了什么事呢？ （师课件出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。許多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。） 师：请同学们自己读读这几句话。 （生自由朗读） 师：读着这样一段文字，此时此刻，你的内心有怎样的 感受？ 生：我看到了惊心动魄的一幕，令人害怕！ 生：我感觉仿佛是世界末日来临。 生：人类要在这场灾难中忍受折磨，多么可怜啊！ 师：你又是从哪些字、词中感受到这场灾难的可怕？ 生：（读）山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 生：我感受到了熊熊燃烧的大火就要把人类吞没。 生：我感受到了洪水的 疯狂，仿佛要把人类卷进灭 顶之灾。 师：是的，谁还想说？ 生：（读）地被震裂了，出现了一道道深沟。 师：你看到了吗？ 生：看到了。 师：（紧蹙眉头，缓缓而读）一道、两道、三道，天塌地裂，触目惊心！谁还想读？ 生：（动情朗读） 地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶...
