1 人 类 到 底 怎 么 学 习 的 对 于 身 体 这 个 重 要 的 学 习 工 具 ， 你 了 解 多 少 呢 ？ 人 类 到 底 是 怎 么 学 会 走 路 ？ 学 会 讲 话 ？ 学 会 开 车 ？ 学 会 算 术 ？学 会 和 谐 的 人 际 关 系 ？ 身 体 是 一 切 智 慧 的 基 础 身体是人类学习能力的根，根不牢固，任何的学习皆成虚幻。 六感是—视、听、嗅、味、触觉及平衡感，是身体往外探索的门。 当身体受到环境刺激时，各种感官会将感觉信息传至大脑，经由大脑的分析、统整后做出回应，这就是人类学习的基本模式。 幼儿期及儿童期，人类应该学习些什么？有些人主张右脑学习法，强迫记忆，有些人认为理解力最为重要，有些则重视独立生活，有的或强调生活常规。也有人提出有效的奖惩方法，提出如何成功地引导孩子，甚至有人主张自由放任，让孩子自己学习。 但所谈论的东西，大多只是一种“观点”，一种“概念”，并未能实际的运用在生活中。学习最重要的工具是身体，我们对这个学习工具到底了解多少？ 事 实上 ，直 到大脑生理学成熟 后，我们才 对身体感官、神 经系 统及大脑功能的分化 作用，才 有较 多的理解，也逐 渐 揭 开 人类身体学习能力的奥 秘 。没 有这个基础 ，人类的教 育 理论，大多只是谈谈而 已 的观念，而 非 真 实的存 在。 身体的智 能，来 自于 细 胞 ，包 括 脑细 胞 ，都 有自求 完 整生存 的驱 动 力。这种细 胞 的基础 能力，透 过 身体感官、神 经体系 及大脑功能分化 作 用，让身体能做出保 护 自己的直 接 反 应，并能顺 利 成长 。蚂 蚁 碰 到异 物 会自动 避 开 ，并非 由于 害 怕 ，而 是身体细 胞 的自卫 功能。人们碰 到危 险 ，立即 会跳 开 ，并不需 要思 考 ，也是身体的自动 反 应。反 应当下 是没 有恐 惧 的。如果 事 先 有害 怕 的感觉，身体的反 应便会不灵 活。在这方面 ，大脑思 考 不如身体的直 接 反 应。 身体感官、神 经系 统和 大脑功能分化 的互 动 ，其 实相 当的复 杂 ，感官有视、听、嗅、味、触及平衡感，触觉变 化 最多样 化 ，平衡感的频 率 最高 。平衡感是身体和 地心 引力的协 调，人类身体的结 构 是倒 三 角 形 ，加 上 头 重脚 轻 ，依 照 物 理学， 2 人 是 不 可...
