五 年 级 上 册 音 乐 教 案 巴州区第一小学校 李晓颖 第一周《清晨》《晨景》 教学目标： 1、学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱 2、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐 教学内容：歌曲《清晨》聆听《晨景》 教学重难点： 1 、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4 段唱，第2 段由学生课后自己学唱。 2 、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱准。 教学过程： 一、组织教学： 二、歌曲《清晨》 1、 导入： 今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3 分种以内）。 2、带着问题完整的聆听一遍范唱 设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？ 歌曲可以分为几个部分？ 3、 跟着钢琴用“LU ”哼唱歌曲（2 遍） 4、 朗诵一遍歌词（充分理解歌词的内涵。） 5 、加上唱歌词歌唱《清晨》 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。 6、选择你认为合适的乐器给《清晨》伴奏。 三、欣赏格里格的管弦乐《晨景》 1、导入： 师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？ 各国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨论） 教师做总结 感受外国的早晨。在欣赏之前，提出教师的问题，两种音乐风格你更喜欢哪一种音乐描绘方式。并请同学们构思一下要让你去表现清晨，你会用什么方式去表现。 2、讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。 教师引导学生讨论，做好总结。 3、再一次欣赏管弦乐《晨景》 为这首管弦乐配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。 4、 第三次欣赏管弦乐《晨景》 将同学分组进行表演。 结合学生自己对清晨的联想，在音乐中表现出来。 四、课堂小结，师生再见 第二周《晚风》《嘎达梅林》 教学目标： 1、 学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力 2、 欣赏《嘎达梅林》，感受广阔的草原音乐。 教学重难点： 1、 《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲 6/8 拍的强弱对比...
