下载后可任意编辑论初中文言文教学存在的问题及解决方法论初中文言文教学存在的问题及解决方法 摘 要：文言文是我国五千年传统文化所沉淀下来的珍宝，是我国古代文化的传承
但如今的文言文教学现状却不容乐观，对于许多学生来讲文言文晦涩难懂，理解起来更是难如登天，语文老师往在文言文教学上倾注了很大心血，但效果却并不显著
对此，笔者将结合多年教学经验对文言文的教学方法进行具体问题具体分析，希望能为各位语文老师提供参考
关键词：初中语文 文言文教学 解决方法 中图分类号：G633
3 文献标识码： A 文章编号：1003-9082（20XX）03-0-01 文言文在初中语文教学中占有很高的比重，对于学生来说，文言文不仅是一门语言技能，也是理解我国祖先智慧的一条途径；而对于老师来说，引导学生学好文言文也充满了责任感与使命感
掌握了好的文言文的教学方法，不但可以提高学生的学习效率，而且能使学生在学习文言文的过程中培育出对我国古代历史文化的兴趣以及克服困难的勇气
所以初中语文老师要培育学生的学习主动性，而不是一味的强制性要求其背诵
要学会分析在施教过程中遇到的各类问题，并抓住问题根源实行有效措施，切实提高文言文教学的有效性
同时，要着重注意学生对文言文学习兴趣的培育，让学生能自主的去深化理解文言文的魅力
接下来，关于文言文教学的问题及方法，笔者从几个方面来谈一下自己的观点
一、初中文言文教学应把激发学生兴趣作为教学关键 爱伊斯坦说：“兴趣是最好的老师”，只有学生对所学的课程感兴趣了，他们才会全身心的投入到学习中去
在如今的应试教育中，存在着很多强制性的灌输式教育，学生大多数都进行着枯燥的死记硬背，除了能在考试的时候取得好成绩，对文言文的学习毫无目的可言，甚至对文言文产生厌恶以及排斥的心理
而对于老师的工作来说，最重要的是启发学生，引导学生，而不是一味的领导，要让学生主动去学习，让学生靠自己的
