前 言 . 建 国 以 来 ， 我 国 中 小 学 音 乐 教 育 在 发 展 的 过 程 中 取 得 了 很 大 的成 绩 。 尤 其 是 近 年 来 ， 美 育 被 列 为 教 育 方 针 的 内 容 之 一 ， 音 乐 教 育 事业 获 得 迅 速 发 展 ， 师 资 队 伍 不 断 扩 大 ， 后 备 力 量 增 多 ， 水 平 大 有 提 高 ；音 乐 教 育 科 研 有 了 长 足 的 进 步 ， 取 得 了 许 多 优 秀 成 果 ； 随 着 国 际 音 乐教 育 交 流 活 动 的 日 益 增 多 ， 国 外 一 些 可 供 借 鉴 的 音 乐 教 育 思 想 和 教 学体 系 被 系 统 介 绍 和 引 进 ； 教 学 手 段 正 逐 步 得 到 改 善 和 提 高 .。 这 一 切都 为 我 国 音 乐 教 育 的 继 续 发 展 奠 定 了 良 好 的 基 础 。 但 是 ， 在 新 的 历 史条 件 下 ， 现 行 音 乐 教 育 观 念 、内 容 、方 法 、手 段 和 评 价 体 系 等 方 面 已不 能 适 应 素 质 教 育 发 展 的 要 求 。 这 种 状 况 影 响 着 音 乐 教 育 审 美 功 能 的有 效 发 挥 ， 制 约 着 我 国 中 小 学 音 乐 教 育 事 业 的 发 展 。 因 此 ， 音 乐 教 育改 革 势 在 必 行 。 制 订 《 全 日 制 义 务 教 育 音 乐 课 程 标 准 》 ， 是 音 乐 教 育改 革 的 重 要 环 节 。 《 全 日 制 义 务 教 育 音 乐 课 程 标 准 》 力 求 体 现 深 化 教育 改 革 ， 全 面 推 进 素 质 教 育 的 基 本 精 神 ， 体 现 以 音 乐 审 美 体 验 为 核 心 ，使 学 习 内 容 生 动 有 趣 、丰 富 多 彩 ， 有 鲜 明 的 时 代 感 和 民 族 性 ， 引 导 学生 主 动 参 与 音 乐 实 践 ， 尊 重 个 体 的 不 同 音 乐 体 验 和 学 习 方 式 ， 以 提 高学 生 的 审 美 能 力 ， 发 展 学 生 的 创 造 性 思 维 ， 形 成 良 好 的 人 文 素 养 ， 为 学 生 终 身 喜 爱 音 乐 、学 习 音 乐 、享 受 音 乐 奠 定 良 好 的 基 础 。 目 录. 一...
