论土木工程专业成人教育改革的途径与方法

下载后可任意编辑论土木工程专业成人教育改革的途径与方法论土木工程专业成人教育改革的途径与方法 【摘要】随着社会的不断进步，土木工程专业成人教育也取得了显著成绩 ，但是，还存在着一些问题，所以如何深化成人教育得改革与创新，确保土木工程专业成人教育培训质量是值得我们去探讨的一个问题。 【关键词】土木工程 成人教育 改革 一、土木工程专业成人教育改革与进展面临的问题 1.国家对土木工程专业成人教育投入不足 土木工程专业成人教育在财政投入上，相关部门只给人员经费，并没有类似普通高校按生进行拨款。一些学校为了生存必定以收益为办学的目的。对于这些学校来说，招生工作是第一位的，生源不足就意味着财经不足，学校进展难以为继。为了争生源，一些学校用降低办学成本，少收学费的方法吸引学生。上述问题的存在，致使土木工程专业成人教育的招生市场呈现一种无序竞争的现象。这一现象长期存在下去，对土木工程专业成人教育的教育质量的负面影响是不可低估的，同时也干扰了国家终身教育体系构建，影响学习型社会的建设进程。 2.土木工程专业成人教育课程与专业设置同质化严重 我国的自学考试基本上没有自己的老师队伍，一些普通高校并没有设置从事自学考试的专职老师，教学工作基本上是由各教学系的老师承担。在惯性思维下，老师很难突破自我，因此，所制定的自学考试专业与课程设置，要有成人教育的特点是难以想象的。普通高校虽然设置了专门从事成人教育的机构，电大建立三十多年来，形成了从中央电大、省电大、市电大、县电大的教学与管理体系，有自己的老师队伍，但是，负责专业设置、课程设置教学的权力在中央电大，中央电大现有的师资队伍不足以承担所有专业设置和课程设置及教学任务，只好从普通高校聘请老师，而且教材的编写、课程的讲授都来自普通高校。这些办法保证了课程内容的高质量，問题是没有突出土木工程专业成人教育的特点。因此，无论是什么形式的成人教育，在课程与专业设置上不仅与1下载后可任意编辑普通高校相关专业大同小异，而且相互间同质化现象十分严重。 3.应试教育现象突出，学生学习评价方式单一 近年来，远程教育在学生学习评价上进行了改革，从形式上看改变了一次考试，增加了形成性考核、在线考核等方法，但是，考试内容变化不大，仍以考查学生记忆为主。多数形成性考试的内容可以在教材上找到现成的答案。这一评价形式表面的多样，实际内容并没有发生实质上变化，因此，这种评价方式...