标 准 文 档 实 用 文 案 什 么 是 积 极 心 理 品 质 什么是积极心理品质 如 前 所 述 ， 积 极 心 理 健 康 教 育 的 内 容 是 极 其 丰 富 的 ， 并 且 不 同 积 极 心 理 学 家所 提 出 的 具 体 内 容 也 各 不 相 同 。其 主 要 原 因 在 于 世 界 范 围 内 积 极 心 理 品 质 的 研 究方 兴 未 艾 ， 还 没 有 定 论 与 广 泛 共 识 。 比 如 ， 谢 恩 ·罗 普 兹 等 人 总 结 出 价 值 观 、 道德 规 范 、 自 我 效 能 、 成 就 、 自 尊 、 调 节 、 应 对 、 移 情 、 目 标 设 置 、 自 我 概 念 等32 项 积 极 心 理 品 质 内 容 。 而 以 塞 里 格 曼 为 核 心 的 “ 价 值 在 行 动 ” 项 目 组 最 终 确立 了 6 大 维 度 24 项 为 人 们广 泛 认可的 积 极 心 理 特征。 官群、 孟万金等 国内 研 究 团队根据中外大 量实 证研 究 ， 积 极 心 理 健 康 品 质 体系包括6 大 维 度 ， 并 在 以 中国中小学 生为 被试的 本土化研 究 中聚合为6 大 维 度15 因 素：知识 和智慧维 度 （创造力、 求知力、 思维 与 洞察力）情 感敢维 度 （真诚、 执着）、 人 际维 度 （爱、 友善）、 公民素质 维 度 （领导力、 合作力）、 节 制维 度 （宽容 、 谦虚、 持重）、 超越维 度 （心 灵触动 、 幽默风趣、 信念 与 希望）。 表3-1 中国中小学 积 极 心 理 品 质 维 度 与 指标 体 系 六大积极心理维度 15 项积极心理品质 积极品质内容 认知力量——智慧与 知识 创造力 创造力 求知力 热爱学 习 好奇心 思维 与 洞察力 开放思维 洞察力 情 感力量——勇气 真诚 真诚 执着 勇敢 坚持 热情 人 际力量——仁爱 爱 爱 友善 善良 社交智力 公民素质 力量——公正 领导力 领导能 力 合作力 团队精神 公平 避免极 端力量——节 制 宽容 宽容 谦虚 谦虚 持重 审慎 标准文档 实用文案 自制 与宇宙和意义世界建立联系的力量——超越 心灵触动 感恩 审美 幽默风趣 幽默 信念与希望 精神信念 希望 第一节 知识与智慧：认知维度的积极心理品质 知识与智慧是积极心理品质的认知...
