论高中英语教学中口语交际能力的培养

下载后可任意编辑论高中英语教学中口语交际能力的培育论高中英语教学中口语交际能力的培育 摘 要：无论英语还是汉语都是一种表达自我想法、询问他人意愿，通过行为来达到沟通目的的沟通工具，既然语言是沟通的工具，言语沟通的能力不能说高于书写能力，但也决不低于文字沟通。而目前的我们的高中生恰恰面临文字功底应试能力强，而会话能力差的局面。为此作者高中英语教学过程中不断进行反思，究其原因和提高的方法做了针对式的探究。 关键词：高中英语 英语教学 口语沟通 一、是什么制约了学生的口语能力？ 1.无论学习哪种语言，我们的主要目的都是为了人们互相的沟通，尤其是国际语言大环境下英语的重要性尤为突出。但是我们的母语毕竟是汉语，在成长过程中，汉语作为我们的母语有着自身优势。从我们懂得倾听身边的语言沟通起，我们时刻都在汉语环境下成长。第一次听到的，第一次看到的，牙牙学语时第一句出口的都是汉语。但是除了母语以外，这个世界还存在着各种各样因民族不同，区域不同的其它语言。英语作为我们的目的语，当然没有那种时刻陪伴我们成长的良好练习和使用环境了。哪怕从小学开始系统化的正式学习英语，也已经不是我们儿童时期学习语言的最佳时期了。这时，我们的汉语思维已经定型，再努力的学习英语，也已经是我们的第二语言了，无法作为第一思维语言使用。更何况我们始终生活在使用汉语的生活环境中，哪怕在英语课上也难免会出现汉语，很难做到英语课堂完全英语化。想要让学习英语和学习汉语有一样的环境是非常难以做到的。 2.考试指引方向是在当前深受考试制度的影响下，高中英语教育教学过程中普遍存在的一种想法和做法。哪怕在当下这个英语口语已经较为成熟的时代，各类各级的学校仍然是以考试的成绩来推断人才是否合格或优秀。优秀的考试成绩未必能一锤定音，但是绝对必不可少。因此，学校也从这个方向出发来认定老师的教学质量是否优良。家长也以这个标准来评价学校的英语教学质量。英语考试分数仿佛成为了唯一的有力评判标准。学校和老师要想得到家长和社1下载后可任意编辑会的认可，教学重点就必定从有用性转向学生在考试方面的成绩高低。如此，考试题型就不得不成为老师平常的训练的主要模式。既然考试题型中没有口语测试，老师为了能够完成教学任务，当选择了侧重点之后，必定不会再花大量时间对学生的口语能力进行锻炼。导致学生学习英语知识时将重点都集中到了单选、完型、阅读、书面表达上，而忽略了口语能...