下载后可任意编辑论高职英语教学中英美文化的切入论高职英语教学中英美文化的切入 英语作为国际通用语言，在世界范围内有着重要的影响力，我们学习英语的主要目的是为了更好的与西方国家与世界进行科技、文化和信息的沟通。由于在英语教学过程中对英美文化的忽视，往往会产生不良效果。本文通过分析英美文化对高校英语学习的重要性，总结了相关在高职英语中切入英美文化的方式。 一英美文化的特点 文化是一个社会或民族的风俗习惯、社会道德伦理制度、科学技术水平、信仰、宗教的总和，文化集中反映了社会或民族的物质文化水平和精神文化水平，也包括了人类生活中的生活习惯、风俗礼仪等。对于高职院校的学生来说，学习英语是现代社会复合型人才的必备素养，从高职院校的英语教学角度来看，英语教学中融入英语语言国家的文化是学生了解英语国家的科技、文化、政治、历史和风俗的最佳手段，同时也是英语教学中提高学生英语水平，增进学生学习英语兴趣的最佳手段。 1 中国文化同英美文化的差异 英国作为英语的发源国，受英国绅士文化的影响，英语中最典型的特点就是礼貌用语的广泛使用，可以说只要人与人之间有沟通几乎都存在使用礼貌用语的现象。而在中国文化中“谢谢”、“请”通常表现为对外的交际场合，如在公共场所或餐厅等，在家庭环境中或比较亲热的朋友之间说“请”、“谢谢”等词语很少见，在中国文化里假如在家庭环境或亲热朋友之间说这些礼貌用语反而显得不恰当，通常会被受者认为“见外”了。 2 英美文化的个性特点 英语国家比较尊重人的隐私，即使是很亲热的朋友也不宜询问和交谈，这是由于英美文化中崇尚独立的个性和人格自由的文化决定的。如在英美国家的文化中，打听别人的工资收入、年龄、家庭住址和其它个人隐私都属于侵犯他人隐私的不当行为，是被语言文化和道德文化所不能容纳的。 1下载后可任意编辑 二高职英语教学中切入英美文化与素养培育 学习语言的目的是为了加强人与人之间的沟通，假如不懂其起源国家的历史文化和社会背景，却希望很好地利用语言进行沟通是不切实际的。美国语言学家 Hamels 总结学生外语的学习背景时表示：学生的外语交际能力应包括五种要素，即听、说、读、写以及社会交往能力，也就是能与不同文化背景的人进行和谐交往的能力[1]。我国传统的英语教学中，在应试教育的大背景下，老师和学生都比较重视英语的读写训练，但针对英美文化的学习和切入却通常被忽略。这是因为传统英语教育没有真...
