下载后可任意编辑诠释信息技术教学培育能力探讨 摘要：教育信息化的目的是培育跨世纪的创新人才，育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对教育系统进行分析的认识的过程。大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，是新课程改革要解决的问题之一。 关键词：信息技术计算机情境兴趣能力 中学信息技术教育是一项基础文化教育和人才素养教育，是一项知识性和技能性相结合的实践性操作性非常强的学科。大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，是新课程改革要解决的问题之一。课程标准明确指出：“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”、“充分发挥信息技术的优势，为学生学习和进展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教学中应根据教材和学生的年龄特征，采纳合理、有效的教学方法，实行灵活多样的教学模式，以提高学生学习计算机的兴趣和充分发挥学生学习的主动性。 1 设置教学情境，激发学生兴趣 在教学过程中，老师应紧紧围绕教学目标和要求，创设教学情境，提出合理、有效的教学方法，引导学生进入教学过程，启发学生探求完成任务的途径和 知 识 结 构 ， 以 唤 起 他 们 强 烈 的 求 知 欲 ， 激 发 学 生 创 新 的 意 识 。 如 讲powerpoint 时，首先用 powerpoint 做了一个课件作自我介绍，课件中使用了文本、声音、视频、动画及幻灯片的切换，而且每一对象都进行了的动画设置，展示完成时，学生很好奇，老师此时再具体讲解文本、声音、图片的插入，幻灯片的切换效果的设置及每一对象动画效果的定义，然后要求他们也做一个自我介绍的课件，他们很快完成了，很兴奋。再如讲授在网页中“插入图片”时，给学生提出任务，在网页制作时要求学生根据网页的内容配置一幅生动活泼、与内容相协调的图片，将新知识以任务形式给学生设置教学情境。学生在老师设置的教学情境中学习，则自然会跃跃欲试，老师可适时地引导学生，进入学习情境中，自觉地、主动地完成学习任务。在学习过程中需要掌握那些新的知1下载后可任意编辑识和方法？完成任务必备的条件是什么？这其中隐含了本课时的教学目标和要求——插入图片，使学生在轻松、自然地进入教学过程。老师要重视学生猎取知识的思维过程，应该有意识有目的地创设种种不同的“教学情境”，引起学生产生学习的“冲动感”，激发学生创新的激情，并结合生活体验和感性材料，促进其制造性地...
