下载后可任意编辑课改环境下如何提升中学英语老师的素养课改环境下如何提升中学英语老师的素养 随着我国经济与国际接轨，知识全球化、信息化趋势日渐明显，英语学习也愈加显得重要，而我国目前的中学英语教育教学现状与时代进展的要求之间却存在着不小的差距，因此，培育具有高素养的中学英语老师则显得尤为重要。 一、中学英语老师素养提升的制约因素 1.中学英语老师的工作量大，负担重 笔者是一名高三的英语老师，带两个毕业班（大班上课，人均 50 人每个班）的英语课，每周课时 14 节。平常既要忙于备课、上课，还要忙于教案的书写、课件的制作、作文的面批、辅导学生，还要参加学校的各项活动，而对如此繁重而芜杂的工作，老师难以挤出时间来读书自修，更遑论仔细参加教科研的活动和进行课题讨论了，也更遑论老师英语教学水平的提升了。 2.学生的学习方式改变 现在的学生每天“起早贪黑”地学习，整日“埋于题海”的枯燥训练。学校枯燥的生活和学习，使得他们深感 “疲乏”。虽然如此，他们对新生事物具有极强的好奇心，猎取知识的途径增多使他们的信息量变大。假如老师继续用陈旧的方法或手段去教学就不能适应了。因此，英语老师也极需要教育观念的充电。 综上所述，证明了老师学习提升的重要性和迫切性。 二、教育硕士专业学位学习的重要性 面对新一轮的课程改革，老师素养提升的最高目标不应该是“做一名优秀的教书匠”，而是“做一名称职的教育家”。教育硕士专业学位主要以课程学习为主，培育目标为具有现代教育理念和教育教学工作能力，能从事较高水平的中学英语教学的骨干老师，它是实现老师终身教育的重要途径之一，因此，中学英语老师攻读教育硕士专业学位是非常重要的。 从外部诱因分析： 1下载后可任意编辑 1.教育硕士专业学位教育是老师学历水平提高的重要途径 它是老师培训的重要渠道，也是老师实现终身教育的重要途径。当然，教育硕士专业学位教育是学校生存进展的必定要求，更是学校创立品牌的需要。 2.教育硕士专业学位教育是时代进展对老师的要求 随着时代的进展和科学的进步，中学教材内容、学生学习方法都在不断地发生变化。江苏高中英语现行使用的是《牛津高中英语》教材，有 5 个必修模块和 6 个选修模块，每个模块 3~4 个单元。每个单元有几个板块：Welcome to the unit，Reading，Word Power，Grammar and usage，Task，Project 和Self-assessment，以模块为单位，教学内容涉及的知识...
