下载后可任意编辑迁移理论在小学语文教学中的应用迁移理论在小学语文教学中的应用 摘 要:小学语文教学中迁移理论得到初步应用,该教学法既尊重学生的个体性,又丰富了小学语文的教学方法与内容。基于迁移理论视角分析小学语文教学现状及不足,及时给出纠正与完善措施,充分发挥迁移理论推动教学质量提升的作用。 关键词:小学语文;迁移理论;应用分析 通过剖析迁移理论,可以发现其注重学生主体地位与学习主动性,并强调老师转变教学方式,改变传统教学方法的不足与缺点。与此同时,迁移理论的应用能够推动教学活动向着教改要求方向前进。分析小学语文教学中迁移理论的应用,推动教学质量与效率提升,培育小学生综合素养。 一、 小学语文与迁移理论分析 深化分析小学语文教学活动成效性缺失的原因,主要原因在于小学生被动接受学习而不是主动学习,与此同时,小学语文教学活动主要围绕教材内容开展,教学模式单一化。使得小学生不同意主动学习,造成小学语文教学水平停滞不前。 广阔教育工作者通过实践活动总结出迁移理论,该理论强调转变学生被动学习的状态,充分尊重学生的主体性与个性。同时侧重于转变教学模式,改变传统无趣的教学方法,实现教学多途径与多元化。总而言之,迁移理论是一种基于教学活动的创新教学理论,通过融合小学语文教学与迁移理论,弥补与创新小学语文教学活动,必定会推动小学语文教学质量的提升,推动小学语文深化教学改革,夯实教学基础。 二、 迁移理论在小学语文教学中的应用 (一) 注重探究,激发学生学习兴趣 小学语文教材内容丰富,老师要充分利用教材实施创新教育,培育学生创新思维。神话故事作为教材的主要内容,本身具有极强的想象力与色彩。语文教学中引导学生阅读与欣赏神话故事,有助于引导学生了解与掌握历史进展进1下载后可任意编辑程及各民族的文化特点,积累文学艺术修养与文化底蕴。老师在带领学生学习有关神话故事的文章时,一定要带领学生理顺故事进展的情境,然后进行多次朗读,了解故事的起因、经过、高潮和结局,明确神话故事的意境,要求其加入自己的想象力对整个神话故事的进展过程进行复述再现,达到提升学生语言组织能力和对事物的想象力的效果。 例如,在学习《沉香救母》时,单凭主人公沉香“救母”这一主题就比较奇妙,所以老师在带领学生学习课文内容时一定要理顺故事进展的层次,根据故事的进展、起因、经过和结果这样一个顺序对文章进行总结,一起找出每段文字的中心...