下载后可任意编辑释放欲望培育能力释放欲望培育能力 语言建构和运用的能力是语文核心素养的重要组成部分，在小学语文教学中老师要促使学生开展多元的思维活动，并积极主动地表达自己的思想，这样才能提高学生的表达能力，让其语言建构和运用的能力有所提高。然而遗憾的是，在小学语文课堂中普遍出现学生“半睡眠”的状态，学生很少主动表达自己的想法，又或者只有在老师点到自己时才会回答问题。针对这种情况，老师要采纳各种方法激发学生的表达欲望，促使学生更主动地投入语言表达。 一、开展多元化课程，立体联动 语文学科具有浓重的实践色彩，老师在教学中要积极促使学生展开语言实践。老师可以开展多元化课程，尝试进行立体联动，促使学生在各种丰富多彩的活动中积极展开语言表达。老师可以组织学生参加朗诵活动、演讲活动、故事接龙活动、专题报道活动、课本剧表演活动、书籍赏析活动、诗文自荐活动等。这些活动形式多样，而且能给学生创设特定的参加情境，促使学生积极在活动中表达自我。 《三打白骨精》改编自名著《西游记》，老师在教授这篇课文时可以采纳多元化的课程，构筑起立体联动的课程。利用朗诵活动和分角色表演的活动能看到学生对人物的个性化演绎。此外老师还可以组织学生参加演讲活动，以课文的内容作为主题，评价一下白骨精、孙悟空等主要人物的特点。通过这样的练习能看到学生的理解能力，也能看到学生的表达能力是否得到了提高。老师还可以组织学生展开《西游记》拓展阅读活动，这样能看到学生的阅读能力是否得到提升。将这些活动结合起来能促使学生得到全面进展。老师可以设计一系列的活动，让学生根据自己的兴趣爱好自由选择参加的项目，这样既能起到分层教学的效果，同时也能激发学生的学习自主性，促使学生更踊跃地参加活动。 这样丰富多彩的活动促使学生产生了跃跃欲试的想法，有了浓烈的表达想法后，学生就会主动进行表达，毫无顾忌地释放自己的情感，这样就能让其语1下载后可任意编辑言运用能力得到明显的提高。 二、设计开放性问题，深度探究 問题教学是一种提高学生思考能力的好方法，然而老师假如在课堂上只是提出简单的是非问、选择问，则学生很难通过回答锻炼自己的表达能力，同时学生的表达欲望也会受到限制。老师可以多设计一些具有开放性的问题，促使学生对某些问题进行深化探究。假如能让学生主动发现问题，并大胆表达自己对问题的分析、探究，说出自己的分析结果，学生的表达能力就能有所进展。 在...
