下载后可任意编辑重庆方言对英语语言学习的消极影响重庆方言对英语语言学习的消极影响 【摘要】所谓语言学习的消极影响一般是指一种语言学习对另一种语言学习的干扰或负面作用
语言迁移是在学习第二种语言过程中常见的现象，重庆方言由于语言间的共性和差异在英语学习过程中会会对英语的语言学习产生影响
基于以上阐述，本文主要从重庆方言对英语语言发音的影响，对比方言和英语发音之间的差异性，从而明确重庆方言对英语学习的负迁移作用，以更好地提高英语学习的准确性
【关键词】重庆方言 英语学习 消极影响 随着全球化的进展，英语作为全球范围内广流通的国际性语言，英语学习已经成为国内基础语言教育课程的必修课
作为当今世界范围内最为广泛使用的语言工具之一，已成为中国大中小学生的第二学习语言
由于语言具有地域性差异，学习者在学习第二语言过程中，在、发音、语调等方面，英语语言学习往往会受到地方性语言的影响
因此在语言负迁移的作用下，重庆方言造成了对英语发音的不标准，这就要求老师在教学过程中应将英语语言知识和重庆方言的特点相结合并进行对比，从而提高英语语言发音学习的准确性
一、重庆方言特点分析 方言是是由语言分化所产生的结果，指语言的地方性变体特征表现
我国共分为七个语言区其中包括北方方言区、吴方言区、湘方言区、粤方言区、闽方言区、客家方言区和赣方言区
北方方言区中包含着重庆方言，它有其自身的语言发声特点
一个零声母和十九个辅音声母构成重庆方言中有二十个声母
发音时，舌尖通常带有一定鼻音，发音变异呈现一定的自由化变化，主要发生在[L]和[N]声母发音上，例如：怒、男、蓝等
在重庆方言中，通常[F]和[H]是同音的，在重庆的一些地区，当有人问你“你吃（huàn）了吗
”他的意思并不是“吃换（huàn）”的“换”，而是“吃饭（fàn）”的“饭”
因此在重庆方言中有明显的舌根浊鼻音，例如：胡、扶等
同时，在重庆方
