下载后可任意编辑重视操作能力培育 提高学生素养:培育素养内容摘要：当今的学生实验操作能力普遍低下，不适应素养教育的要求，要改变这种现象，应尽可能让学生有更多的做实验机会。老师的演示实验应多让学生参加，老师也应多方面促进学生的课外实验活动，同时也要增加学生的分组实验和边学边实验。 关键词：实验操作能力提高素养参加引导学生实验 目录： 一、增加学生实验 １、增加学生分组实验次数 ２、改部分演示实验为分组实验 ３、开放物理实验室 二、积极引导课外实验活动 １、增加有趣或有有用意义的实验 ２、开展课外制作竞赛 ３、举办课外制作展览活动 三、多让学生参加到演示实验中来 正文： 物理是一门以实验为基础的科学，这决定了物理实验在物理教学中占有重要位置。中学物理实验的教学，不但能使学生更有效地掌握物理知识，而且有助于培育学生的实验操作能力和养成科学作风，逐步提高学生的科学素养，为学生以后的社会实践能力和科研能力打下良好的基础。 然而，由于长期以来受到“应试教育”思想的影响，并且在中考和高考中都没有考核实验操作，这使许多中学物理老师对实验教学不重视，犹其是对学生实验操作能力不重视，许多实验根本就不演示或不安排学生动手做，造成大多数学生实验操作能力都很差，走出社会后相应的实践能力也不高。如有的初中毕业生不懂得测电笔的使用，有的高中毕业生不懂得游标卡尺的使用……这种现象即使许多“高材生”也不例外，难怪华裔物理学家杨振宁、李政道教授多次说过：我们国内的学生考试考得好，但一动手做实验就不行了。这确实值1下载后可任意编辑得许多中学物理老师的反省和深思。 不重视学生实验操作能力和培育，也使物理教育培育了不少“高分低能”的学生，在大力推动素养教育的新形热势下，中学物理教育的这种“悲剧”不能再演下去了。素养教育的一个重要方面就是培育学生的实践能力，提高学生的科学素养。这就要求在理教学中应明确实验教学的重要性，让学生更多地动手做实验，在实验中不断得到训练和提高，使物理教育能为提高学生的素养营造良好的氛围。 在中学物理各类型实验教学中培育学生的实验操作能力，应做到以下几个方面： 一、增加学生实验 学生实验是全体学生在老师的指导下同时进行的实验，它包括分组实验和边学边实验。学生实验是学生亲自动手操作仪器完成一定讨论内容的活动，是学校教育中培育学生动手能力的主要渠道。在物理教学中假如能让学生有更多的机会动...
