下载后可任意编辑闽南非遗资源开发与幼儿园特色文化建设初探闽南非遗资源开发与幼儿园特色文化建设初探 摘 要：经过一年的实践讨论，我们探究了幼儿园闽南非遗资源的德育功能，积累了大量可操作的关于闽南文化进校园的宝贵经验，打造出学园特色课程文化，在讨论过程中，培育了幼儿良好的品德，提高了老师的专业化水平。 关键词：闽南非遗资源；幼儿园特色文化建设 一、挖掘和探究幼儿园闽南非遗资源德育功能 结合本园幼儿的实际，通过理论学习，采纳行动讨论法，课题组成员开展幼儿园闽南非遗资源德育功能的探究。 对幼儿园非遗资源品德教育现状的讨论。课题组成员经教研认为，非物质文化遗产与教育两者是相互联系，相互作用的。当前幼儿老师对非物质文化遗产品德教育的价值认识不深刻，多数人只注重通过教育功能的发挥加大对文物的文化遗产的保护作用，而忽视了非物质文化遗产对于教育所具有的价值功能。 对幼儿园非遗资源德育功能的讨论。课题组经教研认为：通过闽南童谣的学习，体验提升幼儿爱的情感；运用民间游戏，使幼儿在无尽的欢乐中启迪智慧，陶冶情感，建立自信，促进身心和谐进展；利用闽南非遗资源对幼儿进行合作教育；利用闽南非遗资源对幼儿进行谦让教育；利用民间戏，在游戏中表现出诚实、自信、友爱、合作、互助等健康性格特征和优秀的道德情感。 二、开发闽南非遗资源，打造学园特色文化 1.整理闽南非遗资源，建设课程资源包 晋江，是中国著名的侨乡，历史悠久，有着丰厚的文化积淀，蕴含着无穷的文化教育资源，素有“泉南佛国”、“海滨邹鲁”之美誉。有古圣先贤们制造的文化遗迹，如安平桥、摩尼教遗址草庵、深沪湾海底古森林遗迹等。这些资源既蕴含着许多文化艺术知识，又有着浓厚的民俗风情，具有较强的地域性和传承性，是不可多得的教育资源，又是幼儿所喜闻乐见的，因此这些资源是我园特色课程的重要内容来源。 1下载后可任意编辑 我们通过组织老师参观学习，如组织老师到市文化馆向市文化馆的前辈们了解闽南非遗文化，组织老师到晋江五店市了解本地区非遗文化内容及表现形式，并筛选出适合我园开展的非遗内容，如：闽南戏曲、民俗文化、闽南小吃、童谣等等。组织老师到街头巷尾，寻常百姓家，请教民间艺人，通过口传心授办法收集面临失传的闽南非遗文化。我们还与家庭、社区进行合作，整合幼儿园周边的文化课程资源，请非遗方面专长的家长到幼儿园介绍本地区的传统风俗、民俗、传统文化，提高了老师和幼儿对闽...
