下载后可任意编辑陶行知生活教育理论对应用型高校专门用途英语教学的启示陶行知生活教育理论对应用型高校专门用途英语教学的启示 摘要：在专门用途英语（ESP）课程建设与教学中践行陶行知生活教育理论，培育学生具备就业岗位中运用英语进行业务方面的交际能力，同时打造 ESP 课程“双师型”老师团队。 关键词：陶行知;生活教育理论;ESP 教学 陶行知先生的生活教育理论包括三大理念：“生活即教育”理念;“社会即学校”理念与“教、学、做合一”理念。生活教育理论强调职业教育过程中实践教学环节的重要作用。一些应用型高校在大学英语教学中开展了 ESP 教学，旨在体现大学英语教学的针对性，培育出专业素养强、英语水平高的复合型人才。 一、应用型高校专门用途英语教学现状 应用型高校大学英语教学一直是以通用英语为主，虽然近年来一些应用型高校开展了 ESP 教学，但在师资队伍建设、教材建设方面和教学方法讨论等方面都明显不能满足教学需要，究其根本原因在于对 ESP 教学认识不足，教学具有盲目性，没有强有力的教学理论作为指导原则。陶行知先生的生活教育理论对当前的职业教育尤其对 ESP 教学具有积极的指导作用。 二、陶行知生活教育理论对专门用途英语教学的指导意义 陶行知先生的生活教育理论是一个目的鲜亮、结构严密、具有丰富内涵的科学思想体系，其主旨是教育应为社会服务，教育应与社会的全面进展密切结合。应用型高校在开展 ESP 教学中，老师应该把陶行知职业教育思想运用于课程建设中，为 ESP 教学的开展提供强有力的理论后盾。 （一）践行“生活即教育”理念，加强 ESP 课程建设 陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。”生活就是指人们在社会环境中的生存和实践，并推动人类社会不断向前进展的过程，职业教育所涉及的教学内容都应取决于人们的实践所需要的知识和能力，并且职业1下载后可任意编辑教育要与时俱进，不断满足社会实践的需要。陶行知认为在生活实践中找到教育的意义，在教育过程中再与生活实践紧密联系起来，使人们的生活实践能力达到教育所瞄准的水平。 在 ESP 课堂教学中要践行“生活即教育”理念。首先，ESP 课程的教学内容要与学生专业所对应的就业岗位涉及的知识、能力和素养需求结合起来，让学生们能学会未来工作岗位所需要的知识、能力和素养。同时，老师要利用网络资源为学生提供丰富的学习资源和平台，提高学生学习内容的多样性。在教学中老师要把未来岗位需...
