下载后可任意编辑陶行知的幼儿科学教育理论与实践陶行知的幼儿科学教育理论与实践 摘 要：从陶行知先生在幼儿方面所从事的科学教育理论，侧面烘托出中国现阶段幼儿的教育理念，反思中国在教育方面改革的欠缺与部分空白，同时也告知人们，教育要从小抓起，从娃娃抓起，幼儿的教育关乎国家的未来，关乎国计民生。因此，在幼儿教育中需要注入大量精力。用科学的教育方法让祖国的未来更加光明，用正确的理论实践作引导，让教育工作者更好地培育下一代，使幼儿的教育工作更加理论化、科学化、现代化。 关键词：幼儿教育；科学；兴趣 一、幼儿教育所存在的问题 教育是一个国家生存进展的根本，少年强则国强，少年弱则国弱。想要建设新文明社会，教育就应该放在首位，学校的建设是教育的根本，幼儿的教育更是重中之重。陶行知先生对幼儿教育曾说过：“幼儿比如幼苗，培育得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，既不夭折，也难成材。”人生教育的第一步是从幼儿开始的，这一步不可操之过急，也不可停滞不前。必须要将科学的教育理论与实践相互结合在一起，循序渐进，促进幼儿身心健康成长，从而更好地完善自我。 中国有一句古话叫三岁定性。说明幼儿阶段，对一个人的成长、生存、进展具有不可磨灭的作用，受中国传统思想的影响，在幼儿的教育中我们更多的是实行呵护、溺爱，这样的结果对于幼儿的成长来说是十分不利的，缺少了科学知识的营养成分，让幼儿教育变得十分愚昧，迫切需要一个系统的科学教育理论来促进幼儿的成长。 二、探思幼儿的科学教育 众所周知，兴趣是最好的老师，特别是在幼儿处于一个懵懂无知的时候，更需要教育工作者的引导。幼儿是天真的，他们拥有成年人所不具备的好奇心，对这个未知的世界充满着好奇，瓦特因为对水壶烧开水冲起壶盖的好奇，最后开创了一个“蒸汽时代”。因此如何利用这份好奇心使它成为一个孩子的兴趣，1下载后可任意编辑这是教育工作者和父母必须要知道的。 那什么是科学教育，在这里我们应该好好了解一下这个命题。首先要问我们自己：是不是让幼儿过早地体会到学习就是科学教育？是不是所谓的奥数班就是系统的科学教育？又或者是放任孩子天性的成长，让他们无忧无虑，让他们随波逐流才是当下的科学教育？社会有社会的进展规律，那么，在中国这个大环境下的科学教育究竟应该是一种怎样的形式？这是我们教育工作者和家长都应该深思的问题。 三、如何做好科学教育 1.明德 幼儿并没有明辨是非的能力，我们...
