福建农林大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践调查报告关于培田村留守儿童情况调查学院：机电工程学院专业年级：08机械学号：081268078学生姓名：吴载栩指导教师：叶华靓成绩评定：1关于培田村留守儿童情况调查前言近年来，随着经济的发展，进城务工的农民数量增多，为促进城市经济发展做出重大贡献。同时，农村中留守儿童数量也不断增多，逐渐引起当今社会的关注。留守儿童的问题关系到新农村的建设问题。一调查对象与方法（一）调查对象培田村书记吴清熙（二）调查方法访谈二调查结果与分析培田村共有1750人，其中18岁至45岁的村民80%在外务工，通常在离家较远的城市，（学生除外），45岁以上村民中50%在离家较近的地方务工，同时兼顾家中农活及照顾家中老少.。留守儿童在培田村共分为两类。年纪在1岁到15岁的儿童通常与（外）祖父祖母生活在一起。这个年龄段的儿童父母通常离家较远，（外）祖父祖母在其生活，学习，行为等各方面起着重要的作用。另一类留守儿童年纪通常在15岁以上，在初中和高中年段，寄宿在学校。家中祖父祖母健在的，周末与祖父祖母生活在一起，兼顾照顾老人，或者与其他亲人一起生活。寒暑假通常与父母生活在一起。从父母的角度——为了生活，养家糊口，只能将孩子留在老家一部分父母是出于其事业缘故，在外有了固定的工作或事业，收入较稳定，但由于工作较忙，无暇照顾孩子，家中又还有老人，通常把孩子留在家中爷爷奶奶身边。另一部分父母在外从事一些比较繁重的工作，工资不高，无力将孩子带到外面城市并提供教育，只能将孩子留在家乡接受教育。从对儿童的身心发展的影响——留守儿童的心理发展和性格形成也受到一些影响从好的一方面说，一些儿倾向于比较懂事，体谅家长，比较独立。由于没有跟父母生活在一起，他们不仅要照顾好自己，还要照顾年老的祖父母，帮助他们做家务活，更多地了解生活。在一些生活细节上，他们也更早地意识到自己的责任。从不好一方面说，一些从小与父母分开的儿童与父母之间的代沟比较明显，沟通比较少，通常与祖父母比较亲近。父母由于在外工作，对于孩子在成长过程中出现的一些心理并未及时了解并解决。缺乏相互的了解和沟通，彼此之间比较生疏，显得孤僻。另外，一些祖父母出于溺爱孙子或担心由于管教太严引起父母的不满，对孩子的教育有待加强。三建议（一）从父母的角度——给予委托监护人足够的信任父母应该在把孩子交给祖父母或其他亲人时把他们的信任也一起交出去。当父母在外工作期间，最了解孩子一举一动的是他的委托监护人。当孩子有犯错误时，父母应该让孩子接受监护人的批评教育。父母由于常不在孩子身边，会有对其亏欠的想法，总是希望尽量弥补，让孩子少受委屈。有时候过于袒护，不利于孩子认识到自己的错误并加以改正。另外，其委托的监护人也会介意父母的想法。例如在舅舅，姑妈家，假如父母总是2担心他们对自己的孩子太严厉或不够关心，会让人感觉到不信任，并且有负担。（二）从委托监护人的角度——充分履行监护人的义务，给孩子足够的关爱当他们接下这个孩子前，必须先考虑到自己是否能够肩负起这个责任，是否能够给这个孩子提供必要的条件。在其监护的过程中，不仅要加强与孩子之间的交流，了解他的发展状况，还要加强与父母之间的联系，让他们也参与到这个过程中来。这样不仅能够让父母及时了解孩子的情况，还能让孩子感觉到父母的关爱。作为监护人，也应该尽到该尽的责任。从孩子的利益出发，利于他的成长的事情都要尽量去做，即便有时需要批评，也应适当指出错误并纠正。不应该认为自己只是委托监护人就不能对孩子管的严格,应该时刻记得自己就像是孩子的父母。（三）从教师的角度——多多关爱留守儿童，尽教书育人之责老师通常可以从学生上课的状态，完成作业的情况及考试的成绩看出其学习效率。当学生状态不佳时，老师应主动关心学生，对于留守儿童，更应该从其情况多加关心。及时与家长联系，让他们知道其学习状况。在一些节假日里，为避免留守儿童觉得孤单，尽量为他们举办一些活动，让他们不觉得太难受。例如在中秋节，由于放假的时间不长，大部分留守儿童不能与父母过节...
