高一物理教学的反思与建议

下载后可任意编辑高一物理教学的反思与建议高一物理教学的反思与建议 高一的物理学习是中学物理学习的转折点与关键点，在中学物理学科体系中起着承上启下的作用。在对高一学生的学生进行教育调查时，很多学生反映高一物理容易学，但应用起来却容易出错，而且知识又容易遗忘。这种情况在高一新生中相当普遍。这说明学生对所学知识了解不深刻，掌握不全面，学习过程中存在一定的困难。因此，讨论高一新生物理学习特点，以及针对其物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。 一、高一学生物理学习中存在的问题 1.高一学生考试中存在的主要问题： ① 学生的审题和分析能力不够：审题不细致，不准确，不全面，不能完全按要求作答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。②对概念和题目的理解能力不强：对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。③综合实验能力不强：尤其是实验设计方面的能力有待提高。④数学、物理学科结合意识不强：不能灵活地用数学知识处理物理问题；运算失误多。⑤表达能力不强：作图不严格，计算题解法不法律规范，逻辑性不强。 2.高一学生作业中存在的主要问题： ① 学生审题不够认真，粗心大意；②公式使用不清楚，数据代入不准确；③表达不清楚，思维逻辑性差，解题无计划，书写比较混乱；④运算能力差，数据不准确，单位使用混乱。 二、问题成因分析 1.与物理学科特点有关： 物理是一门实验科学，它缘于生活却高于生活，而且比较抽象。要真正地弄懂必须具备一定的感性认识和生活积累。然而，高一新生在这一方面相当地欠缺，也很难把零散的感性认识上升为理性认识。 2.与初高中知识的衔接也有关： 1下载后可任意编辑 初中物理学科开设时间短，且内容较浅显，因此高一新生还未形成较好的物理思维方法和解题技能。主要体现在以下几个方面：数学符号与物理专用符号的区别；图象结合物理情境的想象与思考能力的培育；解题时画受力分析图和运动情况图的习惯和法律规范还未养成；单位、有效数字、方向以及解题格式的法律规范化未引起重视。 3.与高一新生的适应能力有关： 从初中到高中是人生的一个重要转折点。高一新生面对着新的教育环境、教学内容及教学方法，不少学生感觉很不适应，心理波动很大，存在着明显的“过渡期”（一般为一学期乃至一年）。这种不适应阶段持续的时间越长越严重，对学习的影响就越大。 总之，高一新生物...