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高中英语阅读理解教学策略探析
高中英语阅读理解教学策略探讨 摘要：本文针对当前高中英语阅读理解教学中存在的问题，结合高中英语阅读教学的实际，从丰富词汇量、扩大阅读量、掌握阅读技巧等方面，探讨培育学生阅读理解能力的方法和途径，就如何有效进行英语阅读教学提出了一些建议 关键词：课程标准；高中英语；阅读理解；教学策略 《高中英语课程标准》指出：“英语作为最重要的信息载体之一，是使用最广泛的语言
”阅读作为学生学习过程的一项基本智力技能，是取得学习成功的先决条件
英语知识的综合运用就是通过阅读的方式进行充分的传达，英语阅读理解就是从“知识向能力过渡”的积淀 拓展语言输入，提高语言素养 历年高考英语试题阅读理解部分占有十分重要位置，始终是分值最高的一个题型，比重之大往往决定其考试的成败
在英语教学中流传着这样一句话：得阅读者得天下
特别是近几年的阅读理解试题更加灵活多样，涉及面更为广泛，更多地强调阅读速度、知识面和理解能力的考查
这就要求老师要有目的、有计划地积极引导学生掌握英语阅读的策略和技能，不断提高学生的英语阅读理解能力，才能在阅读理解上收获更多
因此，积极讨论探讨英语阅读理解的教学策略，努力提高英语阅读理解的有效性就显得尤为重要 补充课外阅读，加大阅读量，增加语言输入 阅读是保证学生进行语言输入的最有效的途径
选择适合中学生的阅读读物以增加学生阅读输入就是一条有效途径
《新概念英语二、三、四册》，利用经典的课文进行篇章结构归纳，体验英汉两种语言的差异；《21 世纪报 teens》等英文报刊的文章贴近学生生活，语言鲜活生动，学生用英语了解他们喜爱的人物、社会生活各个侧面，提高学生阅读的摄入量；互联网加时代，网络上有海量的学生喜爱感兴趣的信息，推举给学生好的英文网站和著名的新闻或生活站点，利用网络、手机等传媒平1下载后可任意编辑台进
