下载后可任意编辑高中议论文写作教学中培育学生思辨性的方法高中议论文写作教学中培育学生思辨性的方法 柳晨晖 摘 要：在高考作文中，议论文一直是非常重要的文体，而要写出一篇高质量的议论文，则需要学生有优秀的思辨能力，因此在议论文作文教学中我们要特别注重对学生思辨能力的培育
本篇文章我们将从思辨的角度出发，分析学生思辨能力缺失的原因，探究提升学生思辨能力的有效方法，以提高学生议论文写作的水平
关键词：议论文写作 思辨性阅读 思维方法 议论文是高考作文的重要主体，但是写一篇优秀的议论文却不容易
在议论文写作中，学生常常有针对观点无法由表及里，层层深化地去剖析问题，议论流于表面，使得文章变成了素材的简单堆砌，内容十分空泛
究其原因，大部分都源于思辨能力的缺失
作为高中生，抽象思维能力已经进展到了相对成熟的阶段，在作文的教学中，特别是议论文的教学中，我们应当特别注重学生思维能力的提升，特别是思辨能力的提升
一、学生思辨能力缺失的原因 1
知识水平、认知能力不足 俗话说万丈高楼起于垒土，缺乏必要的知识储备，认知能力不足，思辨能力的提升就会变成空中楼阁，无法实现
学生在进行审题时，无法深化地对作文材料进行思考，更不要说去准确界定核心词汇了
以下是一道考场作文题： 张择端借一张画卷留下了自己的生命印迹，你会留下怎样的“生命印迹”
请合理思考，写一篇议论文表达自己的观点
作文题目要求很清楚，就是对“生命印迹”进行思考，问题也随之而来，知识储备认知能力不同的学生将会对“生命印迹”有不同的解读
一位学生这样写：“直至今日，我们正处于生命中最美好的年华，在青春期中，我们经历的点点滴滴便是属于我们的生命印迹
”这位同学对于生命印迹的解读仍然停留在我们经历的事情这样浅层次的解读中
另外一位同学则这样写：“雁过留1下载后可任意编辑声，人过留痕，生命印迹是一个人留在世上的痕迹，是一个人的生命价值所在
