下载后可任意编辑高校图书馆新生入馆教育的现状与思考高校图书馆新生入馆教育的现状与思考 摘 要：本文从新生入馆教育的时间、模式和人员三个方面对高校图书馆新生入馆教育的现状进行分析，根据新生入馆教育的现状与问题，对未来进展提出思考，探究新生入馆教育的合理化进展，引导高校图书馆更好的开展新生入馆教育，提高大学生信息素养。 关键词：高校图书馆；新生入馆教育；同伴教育 作为高校三大支柱的图书馆是高校的文献信息中心，是为科研与教学服务的学术性机构，是大学生学习与生活的重要场所。新生入馆教育是新生认识和了解图书馆的开始，也是图书馆对读者信息素养教育的一个重要环节。高校图书馆对新生开展的关于图书馆基础知识和利用方法的入馆教育，能够引导新生尽快熟悉图书馆，提高他们的信息素养和学习能力，对新生今后的学习和生活产生深远的影响。笔者就国内高校图书馆新生入馆教育的时间、模式和人员等问题做下面的分析，以期图书馆更好的开展新生入馆教育，提高大学生信息素养。 1 新生入馆教育的时间 国内很多高校图书馆的工作内容会围绕几个主题进行，比如每年 9 月份为迎接大一新生而開展的迎新季主题活动，每年 4 月至 6 月围绕世界读书日而开展的读书节系列活动，每年 6 月围绕大四毕业生开展的毕业季主题活动等等。 高校图书馆新生入馆教育是迎新季主题活动之一，一般集中在新生入学后的一个月内完成，有的学校会在开学第一周完成。据王艳周剑文章[1]调研结果显示：新生入馆教育的时机在开学新生报到之前仅占 0.71%，在新生报到之后一周内占 29.08%，在新生入学报到 2-4 周内占 53.90%，在新生入学报到 1 月后占 24.82%。从上面调研结果可以看出，开学一个月内开展新生入馆教育的比例达到 83%。此时，正是大学生对新校园、新环境、新生活的适应期，也正是大多数新生的军训期，新生带着对图书馆好奇或者完成任务的心态由院系安排来到图书馆进行入馆教育，或集中讲座，或实地参观，大多数入馆教育都沦为形1下载后可任意编辑式，效果并不理想，且无后续跟踪服务，成为了“一锤子买卖”。 笔者就大学新生利用图书馆情况进行调查发现，无论是实体图书馆还是图书馆网站，新生都很少光顾，经过集中讲座或实地参观的入馆教育以后，新生对图书馆的印象大多停留在借还书功能上，并没有深刻认识到图书馆是一座信息资源宝库，是他们猎取知识与信息的重要场所与渠道，在他们看来，猎取信息的渠道首选是互联网...
