下载后可任意编辑高校教学讨论质量保障体系的讨论与实践高校教学讨论质量保障体系的讨论与实践 摘 要: 开展教学讨论是深化教育教学改革,提高教学质量的重要措施之一
本文结合长江大学教学讨论项目管理工作实际,从抓好教学讨论立项工作、强化教学讨论过程管理、做好教学讨论成果奖励与推广应用工作等方面,探讨高校教学讨论质量保障体系的建立
关键词: 高校教学讨论 质量保障体系 基础环节 中心工作 高校的中心任务是培育人才,人才培育的中心环节是教学,因此高校必须始终坚持以教学工作为中心
提高教学质量是教学工作的核心,是学校进展的生命线
开展教学讨论是深化教育教学改革,提高教学质量的重要措施之一
因此,高校必须高度重视教学讨论工作,充分发挥其在保证人才培育质量中的重要作用
为了促进我校教学改革,进一步调动宽阔老师参加教学讨论与教学改革的积极性和制造性,全面提高教学质量和教学讨论水平,我校于 20XX 年 6 月制定了《长江大学教学讨论项目管理办法》,对于项目的申请与评审、项目经费的划拨、项目过程的管理、项目的结题验收、成果的使用与奖励等方面做了详细规定
自 20XX 年以来,我校每年开展教学讨论项目的申报立项,截至今年,已获批立项省级教研项目 77 项,校级教学讨论项目 269 项
在近两届国家级、省级优秀教学成果奖评选中,获得国家级教学成果二等奖 1 项,省级教学成果一等奖 11 项、二等奖 13 项、三等奖 6 项,获奖数量在省属院校中居于前列
我校在教学讨论中确实取得了不小的成绩,但为了进一步地保证教学讨论质量,提高教学质量,还应在抓好教学讨论立项工作、强化过程管理、推动讨论成果转化等方面不断努力
一、抓好教学讨论立项工作是保障讨论质量的基础环节 高校教学工作涉及面广,既包括课堂理论教学,又涵盖实验、实习、毕业设计等实践教学环节;既包括优化课程体系与改革课程内容的课程建设,又包括
