下载后可任意编辑高职《程序设计》实践教学的讨论与设计高职《程序设计》实践教学的讨论与设计 摘要：实践教学的讨论与设计是一项长期的、持续渐进的过程，需要不断地探究、讨论和创新。本文基于《程序设计》课程实践教学的讨论与设计，论述了该门课程基础项目实践和综合项目实践的具体设计和实施情况，并已在教学中使用取得了良好的教学效果。 关键词：实践教学 教学讨论 教学设计 在经济全球化的影响下，市场经济的快速进展迫使高校从培育“学术型”人才向培育“智能型”人才转变，实践教学已经得到了政府决策部门和高校的普遍重视。长期以来，对实践教学的内涵理解多偏重于动手能力、操作能力的培育；我认为这还不够，实践教学的内涵应该还要包括理论知识的运用、分析问题和解决问题、再学习能力和创新能力等综合应用能力的培育。因此，如何改革和设计实践教学的内容，使在有限的学时内，既能保证学生掌握基本知识和基本技能，又能提高学生的各种综合能力是我们值得讨论和探讨的问题。 《程序设计》这门课程是一门实践性、连贯性很强的课程。通过这门课程的学习不仅仅要求学生掌握一门计算机语言，更重要的是理解和掌握程序设计的方法和技巧，训练学生的思维能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。因此，笔者在实践内容的组织上，将实践内容划分为基础实践、综合实践两个部分。 1 基础实践的教学设计 基础实践是在平常授课过程中随课程进度而同步进行的，穿插渗透在理论教学中。基础实践项目的内容是一一对应理论教学模块的。在老师的启发带领下，历经模仿、改写、提问、思考、总结等几个环节，其主要目标是帮助学生理解掌握相应课程的基本原理和基本知识，同时验证这些基本原理的正确性，训练和增强学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。 另外，在基础实践过程中，老师也对全体学生的学习和能力情况有了一定的了解，这样为接下来的综合实践的顺利实施做好了准备。 1下载后可任意编辑 2 综合实践的教学设计 综合实践内容是在综合考量所有基础实践内容的基础上精选出来的具体项目，选取的项目必须贴近学生的生活，让学生能够联系实际，比如：学籍管理系统、图书馆管理系统、学生选课管理系统等等，重点考查学生的理解记忆能力和基本技能，也要考查学生认知能力、动手能力、知识转化能力、再学习能力和创新能力，以培育学生综合素养、开拓创新精神。 由于目前高职学生存在较大的群体差异性，他们的专业基础知识、认知水平、能...
