鱼与熊掌要兼得

下载后可任意编辑鱼与熊掌要兼得鱼与熊掌要兼得 何谓礼仪？礼仪指的是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成的，既为人们所认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的的各种符合礼仪的精神及要求的行为准则或法律规范的总和。也就是说，礼仪其实也是一种特定俗成的行为法律规范，但又不能单单用行为法律规范去框定它，它更是一种人文精神，是一个民族素养的外在体现。《论语》中说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”就是说，仅仅用政令来禁止，用刑法来惩治，百姓会因害怕而避开受罚，却没有廉耻之心；但以德来引导，以礼来法律规范，百姓会因知廉耻而遵守法规。在儒家看来，用礼乐文化来培育人的行为法律规范和道德意识，比单纯用禁止、惩治来解决社会问题要好得多，因此笔者认为用礼仪法律规范来塑造人格更合适。 礼仪是人类文明的标尺，礼仪是一个人美好心灵的展现。良好的礼仪教育 ，对幼儿塑造良好的道德素养有着重要的作用。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人假如注意从小培育幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，假如在这个时期忽视了对幼儿礼仪的教育，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”因此，在幼儿园开设礼仪课程为幼儿形成良好的行为法律规范起着非常重要的作用。那么如何把握礼仪课堂教学，在课堂教学中形成轻松自由欢乐的模式，使幼儿成为欢乐的良好礼仪行为法律规范的实行者呢？笔者认为可以从以下几点入手。 一、创设优雅、漂亮的校园礼仪文化环境，让幼儿在会说话的环境中感受礼仪文化 俗话说：“环境培育人，环境制造人。”环境的渲染相对的可以改变一个人的行为，优雅宁静的环境可以唤起人的高尚情操。相反，嘈杂凌乱的环境使人变得粗鲁、易冲动等。举个最简单的例子：当一个人的手中有垃圾的时候，1下载后可任意编辑在一个优雅洁净的地方他会选择扔到垃圾桶里，在到处都是垃圾的脏乱的地方他就会选择随手扔到地上，虽然这不是一个绝对的行为，但环境相对给了人一个暗示（“我是洁净的、优美的，请保持。我是脏乱的，无所谓，你再扔一些垃圾”）。环境就是这样影响着人的行为，使人的行为发生改变。所以创设优雅、漂亮的校园礼仪文化环境是幼儿形成良好的礼仪行为法律规范的垫脚石。在幼儿园漂亮的礼仪文化长廊里，幼儿学会了各种...