模拟膈肌的运动说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学方法四、教学过程五、教学反思1、本实验在教材中的地位与作用模拟膈肌运动是七年级下册《生物学》第十章第二节：人体细胞获得氧气的过程中第二课时的一个演示实验
前面学习了呼吸系统的结构和胸廓的结构，为本实验的学习提供了帮助
本节是本章教学难点，尤其是肺与外界气体交换的原理比较抽象，学生难懂，又缺乏一定的主动性去亲自体验，通过这一模拟实验，很直观的体现出肺与外界气体交换的原理
一、教材分析2、教学目标知识目标：理解人体的呼吸运动及其与气体进出肺的关系；能力目标：通过实验操作锻炼动手能力，观察能力；情感态度价值观：认同实验装置，养成积极健康的生活态度
一、教材分析3、重难点一、教材分析•概述肺与外界气体交换过程重点•胸廓容积变化与呼吸的关系难点教材中人体呼吸运动的演示装置只能演示膈肌收缩舒张时肺的变化，并不能演示整个胸廓的变化情况
而学生通过自身体验只能浅显地看到胸廓的起伏；学生的理解往往停留在呼吸运动引起呼吸这一表面现象上；甚至有学生误认为是气体的进入和排出引起了胸廓体积的变化
二、学情分析直观教学法引导探究法教法自主学习法小组合作法学法三、教学方法1、设置情景，引出问题四、教学过程活动：捏鼻子，闭上嘴巴，体会憋气的感受
气体是如何进入肺部的
我们又是如何完成这一活动的
2、引导探究，自我提升四、教学过程学生活动：体验呼吸运动手按住胸部两侧，做深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓的变化
胸廓的变化与吸气和呼气有什么关系
学生通过自已的亲身体会获取感性的知识
调动了学生的积极性
教师活动：播放动画深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓缩小
我们能否通过自制呼吸运动模拟装置来揭示呼吸运动与气体进出肺的关系
3、小组合作，演示实验四、教学过程学生通过自制模型，来演示模拟膈肌运动首先，我
