教 育 系 关 于 加 强 和 改 进 学 风 建 设 的 总 结 当 前 高 校 学 风 中 存 在 的 问 题 ,已 经 严 重 影 响 了 高 等 教 育 教 学 质 量 和 人 才 培养 质 量 的 提 高 。因 此 ,在 新 形 势 下 ,加 强 和 改 进 高 校 学 风 建 设 仍 然 是 高 校 管 理 和 改革 的 重 点 。 而 高 校 学 风 建 设 是 一 项 复 杂 的 系 统 工 程 ,需 要 与 时 俱 进 ,创 新 工 作 思路 。 一 、 积 极 构 筑 一 道 校 园 精 神 和 管 理 制 度 的 围 墙 ,树 学 校 风 气 之 新 形 象 （ 一 ） 塑 造 校 园 精 神 ,突 出 思 想 政 治 教 育 主 旋 律 学 风 建 设 的 核 心 是 思 想 道 德 建 设 。学 风 建 设 的 关 键 在 于 学 生 主 体 内 在 的 自 觉 ,形 成 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 ,这 就 需 要 加 强 思 想 政 治 教 育 工 作 。 如 果 说 制 度 建 设是 外 在 硬 性 规 定 的 话 ,那 么 ,思 想 政 治 教 育 工 作 则 是 内 在 软 性 要 求,要 把思 想 政 治工 作 与 解决学 风 当 中 的 实际问 题 结 合起来。 学 风 从本质 上来说 ,是 学 生 人 生 观、价值观和 个人 品质 的 外 在 表现,学 风 建 设 的 关 键 是 解决好学 生 的 学 习 目的 和 学 习态度 亦即学 习 动 力因 素问 题 。因 此 ,要 以科学 的 教 育 方法,帮助学 生 树 立正确的 世界观、人 生 观和 价值观,引导学 生 明确学 习 目的 ,端正学 习 态度 ,摆正理 想 与 现实、立志成 才 与 报效社会的 关 系 。 首先,应大力开展爱校 求知教 育 。 以优良的 校 风 、 校 训等 校 园 精 神 熏陶和 激发学 生 的 学 习 热情。 优良的 校 风 、 校 训是 学 校 历史和 文化的 积 淀,是 学 校 精 神 和灵魂的 象 征,是 学 校 办学 理 念的 集中 体 现,是 师生 员工 共同遵守的 行为规 范,对于学 校 内 聚合力、 外 树 形 象 、 永葆动 力和 活力,具有不可替代的 作 用,对于 激励师生员工 弘扬优良传统 ,开拓创 新 ,奋发向上,增强 荣誉感、责任感和...
