1 关于新课改背景下语文课教学的实习调查报告 2010 级汉语言文学专业 张文君(学号 2010410013) 我在黄石市铁山一中度过了将近两个月的实习生涯。对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。 一、背景： 首先说说新课改背景下的语文课教学。新课改的重要目标之一就是让学生成为学习的主人,因此要求中学语文教师必须提高自身素质,改善知识结构,进而激发学生兴趣,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式。对于中学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,只有教的方式发生根本性的转变,学的方式才会随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的实行。 二、调查目的： 根据新课程改革的现实情况,结合自己这段时间来的教学实践,提出了一些自己的建议,与大家共同探讨。 三、调查方法： 综合运用教与学相结合的方法，通过组织教学、讲授新知、作业布置、课后“跟踪反馈”、阶段性测验、成绩信息的反馈等多种具体步骤来检验和提高教学成果。同时，也通过与经验丰富的中学语文老师交流学习来完成这项新课改背景下的语文课教学的调查。 四、调查过程： 下面我根据这段时间的实习来阐述一下整个的调查过程。 我这段时间的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。本来我是学习文科的，但是要教语文还是有一定的难度，可是通过这一个半月的认真实习，发现自己所学到的还真不少。正如 2 我们高中语文老师说的那样，“凡事就怕认真二字”。 在课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上...
