李 家 楼 小 学 关 爱 留 守 儿童帮扶记录 班 级 辅导教师 辅导学生 辅导时间 辅导地点 学生存在 问 题 帮扶措施 帮教内容 帮教效果 东 申 小 学 关 爱 留 守 儿 童 帮 扶 记 录 班 级 一二班 辅导教师 宋婷 辅导学生 陈一凡 辅导时间 2012.10.5 辅导地点 教 室 学生存在 问 题 学 生 书 写 潦 草 ， 基 本 功 不 扎 实 ， 基 础 知 识 掌 握 不 好 ， 错 误 百 出 帮扶措施 指 导 书 写 规 范 ， 巩 固 基 础 知 识 ， 帮 助 学 生 加 深 理 解 。 帮 学 生 找 出 原 因 ， 进 行 练 习 。 帮教内容 1、让学 生 说说对做题的困惑。 2、用实 例帮 助 学 生 加 深 理 解 。 3、课后练 习 题， 学 生 先独立做， 师发现问题及时指 正。 帮教效果 学 生 基 本 上能够正确地进 行 书 写 东 申 小 学 关 爱 留 守 儿 童 帮 扶 记 录 班 级 二一班 辅导教师 曹彤云 辅导学生 陈中杰 辅导时间 2012.10.5 辅导地点 教室 学生存在 问 题 经 常 称 作 业 忘 记 带 ， 学 习 态 度 不 端 正 ， 做 题 错 误 多 帮扶措施 1、举事实， 讲道理， 端 正 学 习 态 度 。 2、针对个人容易出错 的地方进行单独辅导。 帮教内容 1、先让学 生说一说自己真实想法。摸清楚学 生思想动态 。 2、师讲例子， 用事实说明现在学 习 紧要关 头， 不 应有这种思想， 要及时改正 。 3、 学 生说一说今后自已应该怎么做 。 帮教效果 多 数学 生表示能改进， 个别学 生有待于继续教育 东 申 小 学 关 爱 留 守 儿 童 帮 扶 记 录 班 级 二二班 辅导教师 张巧英 辅导学生 徐浩 辅导时间 2012.10.5 辅导地点 教室 学生存在 问 题 考 试 成 绩 不 好 ， 帮 助 学 生 改 正 错 题 的 同 时 把 知 识 点 再 帮 助 学 生巩 固 一 下 。 帮扶措施 把 卷子上面的 错 题 每题 必改 ， 改 完说明出错 原因， 师讲解相应的 知 识 点 帮教内容 先让学 生 自已独立改 题 ， 发现学 生 改 题 时 出错 的 原因， 及时 指正 并讲解相应的 知 识 点 。 再 出示对应的 练习题 让学 生 练习巩 固 帮教效果 完成 预期要求。 东 申 小 学 ...
