农村“留守儿童”的心理健康问题与应对策略 在农村，由于父母一方或双方长期外出打工而把孩子留在家乡，交给教师、亲戚朋友或其他相关成年人代为照管、教育，因而出现了大量“留守儿童”。从幼儿园阶段到高中阶段都有“留守儿童”的身影。 大量“留守儿童”的产生不仅给农村教育、社会管理和社会稳定带来了新的问题，而且严重影响儿童的身心健康。。在心理健康和生命安全方面，许多“留守儿童”出现逃学、厌学、学习适应不良、人际关系紧张、情感淡漠、脆弱、无助感、被遣弃感、无价值感、性格孤僻、任性、内向、攻击性行为、退缩性行为、小偷小摸、自杀行为等诸多心理健康问题和溺水、触电、烫伤、烧伤、幼女被强奸等生命安全事故。为此，全社会应高度重视“留守儿童”的心理健康问题，整 合 家庭 、学校 、社会各 方面的力 量，采 取 有效的应对策略来调 适“留守儿童”的心理健康问题。 一、农村“留守儿童”心理健康问题产生的原 因 引 发 农村“留守儿童”心理健康问题的原 因较 复 杂 ，不同 地区 、不同 家庭 、不同 年龄 、不同 性别 的“留守儿童”都有不同 的原因。以 下 几 个 方面原 因应引 起 高度重视： 1、“三 农”问题的解 决 进 展 缓 慢 。 农民 ，特 别 是 偏 远 贫 穷 落 后 地 区 农民 的生存 状 况 较 差 ，这 迫 使他们 不得 不外出寻 找 生存 和发 展 机 会。但 由于许多外出打工的农民缺 乏 技 术 特 长，因而打工的收 入 也 很 微 薄 ，除 了能 维 持 自身开 支 以外，结 余 不多。于是 ，他们 往 往 常 年、甚 至 几 年在外打工，难 以 与自己 的子女进 行正 常 的沟 通 交流 ，无法 关注 孩子的学习和身心发展 。即 使 父母有一方在家，由于忙 于农活 或其他生计 ，有时 力 不从心，甚 至 采 取 简 单 、粗 暴 的教育方法 。 2、“单 亲教育”、“寄 养 教育”或“隔 代教育”的偏 差 和乏力 。 “单 亲教育”往 往 会导 致 “留守儿童”缺 乏 母爱 或父爱 。父母之 爱 的残 缺 不仅不利 于孩子的学习，而且还 会导 致 其发 生心理健康问题。“寄 养 教育”会引 起 “留守儿童”产生寄 人篱 下 之 感。有些照管者抱有“多一事不如少一事”的心态，寄养关系往往会使照管者与“留守儿童”之间产生心理阻隔，不能顺畅地沟通思想感情。在实施“...
