《初中语文课外阅读指导方法的研究》 开题报告 一、问题的提出 （ 一）课题研究的背景 2001 年7 月，颁布并实施《全日制义务教育语文课程标准》，标准中明确提出了学生阅读的要求以及课外阅读量，并给出了“新课标推荐书目”。因此，学生课外阅读已越来越被学校、家庭、社会所重视。尤其是各级各类学校，将语文课堂教学向课外延伸，从而使课外阅读成为实施大语文教学观的重要渠道。很多教师已清醒地认识到：阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。 本课题虽然有很多人在研究，但是在研究的深度和广度不是很理想，尤其是农村小学生的阅读问题，课外阅读没有系统，效果不明显。课外阅览是课内阅读的延伸和补充，课外阅读是搜集和汲取知识的一条重要途径。农村中学生，由于受环境和条件 的限 制，尤其是教学硬 件 设 施的严 重不足 ，造 成了学生语文课外阅读的贫 乏 。同 学们 课外书籍 读得 少 ，写 起 作 文来，个 性 化 严 重缺 失 。这 种 缺 失 ，表 现 为缺 乏 真 实、缺 乏 思 想、缺 乏 创 新、缺 乏 理念 。这 些 个 性 化 的缺 失 ，最 主 要原 因是课外书籍 读得 少 ，达 不到知识的积 累 ，达 不到厚 积 薄 发 的境界。在有效的条件 下 初中生如 何 才 能 进 行 有效的课外阅读。如 何 创 建 初中生有效的课外阅读。因此， 本课题就 是在这 一背 景 下 提出的。 （ 二）国内外研究现状及分析 国 内外的阅读理论 来看 ，较 多地注重了阅读过 程、阅读心理和阅读能 力 构 成的研究，而较 少 关注阅读教学，特 别 是课外阅读现 状 和课外阅读的管 理研究。就国 内语文教学现 状 而言 ，山 东 烟 台 的“大量读写 、双 轨 运 行 ”虽然已取得 有一定推广价 值 的成果，但对 深层 次 的课外阅读仍 缺 乏 深层 的研究。开展 课外阅读在绝大多数 地方尤其是农村初中只 是停 驻 在口 号 呼 吁 的层 面 ，尚 未 落 实。为了深入 了解 我 市 初中学生的课外阅读现 状 ，有效落 实语文《课程标准》对 阅读的要求，对我 市 农村初中学生的课外阅读现 状 进 行 了调 查 分 析 ，并试 图 提出相 应 的对 策 。让学生进 行 大量的课外阅读，借 助 丰 富 的人类文化 精 品 滋 养 学生的心灵 ，充实学生的 头...
