初 二 年 级 特 点 与 学 科 分 析 【 年 级 危 机 】 问 : 所 谓 “初二是分水岭”,怎么理解? 答: 初 中 中 考 难 点 在 几 何 , 代 数 基 本 没 有 什 么 难 题 ; 几何的重心在“全等”,因为初一是对小学内容的一个回顾和发展(初一上),并给初二的学习打基础(初一下);全等呢,基本包含了整个初中几何出相似外的主干内容(如如何证明全等,如何通过全等证明几何图形的数量和位置关系,常用的几何方法技巧:截长补短,中点线段倍长,如何构造全等),且是学习相似的基础。如果初二上数学学好了,初三不费太大力气(初二下和初三上就是在四边形和圆的条件下套一下以前学的知识);反之,费力却见不到理想的效 果(因为前面 学过的知识和方法,后 面 老 师 就不愿 意 再 会 那 么详 细 了)! 但 反过来 说 ,如果真 错 过了,回头 补也 不是不可 以,只 不过复 杂 了点儿 而 已 、 当 然 ,初二也 是孩 子 从 “小孩 ”到“小大人 ”的过程 ;注 意 孩 子 的生 理和心理变 化 ,也是一点哦 ,这 里 就不做 讲 述 了。·-5 故 ,初二是初中的真 正 开 始 ,也 是分水岭! 注 : 初 中 所 有 学 期 的 期 中 、期 末考 试中 的 所 有 压轴题 都是几 何 题 ,只有 初 一上学 期 期 中考 试不是! 第 二 , 初 中 二 年 级 又 增 加 了 学 科 门 类 和 难 度 , 如 物 理 , 既 要 求 有 良 好 的 语 文 、数学的 基础,又要 求 有 较高的 抽象思维能力。 数学也由代数进入平面几何, 要 求 形数结合, 由演算到推理 ,对想象和逻辑思维的 能力都提出较高的 要 求 。 有 些 学 生 能 适 应 , 而 有 些 学 生 不 能 很 快 适 应 ,学 习 上 往 往 会 出 现 “两极分化”, 一些 学 生 可能 会 成绩下降。 1、是青春期特征表现 十分明显的一段时期, 同时也是初 中 学 生 心理问题的“多发期”, 被称为“初 二 现 象”。 2、学 习 方面, 积极性不 高, 自制力不 强, 注意力难 以集中 到学 习 上 , 学 习 效率低, 对于自己的学 习 情况不 能 做出 客观的分析, 对成绩感到自卑, 有 的学 生 有 厌学 情绪。 初 二 之后, 非智力因素的发展成为主导学 习 成绩的...