初 二 年 级 特 点 与 学 科 分 析 【 年 级 危 机 】 问 ： 所 谓 “初二是分水岭”，怎么理解？ 答： 初 中 中 考 难 点 在 几 何 ， 代 数 基 本 没 有 什 么 难 题 ； 几何的重心在“全等”，因为初一是对小学内容的一个回顾和发展（初一上），并给初二的学习打基础（初一下）；全等呢，基本包含了整个初中几何出相似外的主干内容（如如何证明全等，如何通过全等证明几何图形的数量和位置关系，常用的几何方法技巧:截长补短，中点线段倍长，如何构造全等），且是学习相似的基础。如果初二上数学学好了，初三不费太大力气（初二下和初三上就是在四边形和圆的条件下套一下以前学的知识）；反之，费力却见不到理想的效 果（因为前面 学过的知识和方法，后 面 老 师 就不愿 意 再 会 那 么详 细 了）！ 但 反过来 说 ，如果真 错 过了，回头 补也 不是不可 以，只 不过复 杂 了点儿 而 已 、 当 然 ，初二也 是孩 子 从 “小孩 ”到“小大人 ”的过程 ；注 意 孩 子 的生 理和心理变 化 ，也是一点哦 ，这 里 就不做 讲 述 了。·-5 故 ，初二是初中的真 正 开 始 ，也 是分水岭！ 注 ： 初 中 所 有 学 期 的 期 中 、期 末考 试中 的 所 有 压轴题 都是几 何 题 ，只有 初 一上学 期 期 中考 试不是！ 第 二 ， 初 中 二 年 级 又 增 加 了 学 科 门 类 和 难 度 ， 如 物 理 ， 既 要 求 有 良 好 的 语 文 、数学的 基础，又要 求 有 较高的 抽象思维能力。 数学也由代数进入平面几何， 要 求 形数结合， 由演算到推理 ，对想象和逻辑思维的 能力都提出较高的 要 求 。 有 些 学 生 能 适 应 ， 而 有 些 学 生 不 能 很 快 适 应 ，学 习 上 往 往 会 出 现 “两极分化”， 一些 学 生 可能 会 成绩下降。 1、是青春期特征表现 十分明显的一段时期， 同时也是初 中 学 生 心理问题的“多发期”， 被称为“初 二 现 象”。 2、学 习 方面， 积极性不 高， 自制力不 强， 注意力难 以集中 到学 习 上 ， 学 习 效率低， 对于自己的学 习 情况不 能 做出 客观的分析， 对成绩感到自卑， 有 的学 生 有 厌学 情绪。 初 二 之后， 非智力因素的发展成为主导学 习 成绩的...
