并脚跳短绳》教学设计及反思设计理念以《体育课程标准》为依据，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。教学目标：一、情感、态度、价值观：.激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。.培养学生的主动创造性，和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。二、知识与技能：.通过教学，使学生能体会一绳多用的方法培养协调能力。.通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习，发展学生的灵敏、协调的能力，并促进学生智力的开发。教学重点、难点：.通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。.在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。教材内容分析：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。本次课在学习掌握双脚快速跳和单脚交换跳的基础上，发挥学生想象力与创造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。由于设备简单不需要很大的场地，容易开展是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。学情分析好动是小学生的天性他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：、依赖性强、自我约束能力较差、模仿能力强、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期乐于参加体育活动并乐于向同伴展示运动动作她们都比较活泼思维反应敏捷模仿能力和接受能力强但是自我约束能力差绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力能在集体活动中与她们团结合作完成活动任务针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。教学策略与设计思路跳绳是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动，教学时根据教学目标，...
