日月明教案教学设计孙欣教学目标：知识与能力：会认个会意字，正确书写生字“力”。过程与方法：初步知道会意字的构字规律。情感态度与价值观：激发学习汉字的兴趣。教学重点：读准生字字音，认清字形。教学难点：知道会意字的构字规律。教学过程：一、复现学过的生字小朋友们，秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果好吗？怎么摘呢？别急，要是你们能叫出这些生字宝宝的名字，苹果自己就乖乖地落到筐里去了。（点击课件）真能干，我们满载而归啦！这节课，我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝，好吗？二、直观导入，形象感知（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高,放射出万道金光，照亮了大地。）（课件出示月升）谁再来说?师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。你知道明是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！三、正确朗读课文赶紧打开书，翻到页，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读）你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。会读了吗？咱们分大组对读。男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。大家一起读。读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音）还有哪一大组再来试试？听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月——，真聪明，就这么读。好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好?一（）班的小朋友就是能干！不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？（古人说，熟读成诵，多读也是学习的好方法！你真会动脑筋想办法，看看是哪两个字组成的，就会读了！接下来我们也用这种方法读。）不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。四、层层递进识记生字并理解字意你们读得这么有滋有味的，我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：...
