姓名赵水苹电话学科语文年级高三邮件单位阳信县第二高中教学设计教学主题滕王阁序一、教材分析《滕王阁序》 是高中语文教材第四册第二单元的一篇讲读课文，本单元的主题是 “美的真谛” 。《滕王阁序》是一篇骈文，对偶音韵和谐，用典凝练经典，堪称内容和形式的完美结合。它脍炙人口，描写了滕王阁壮美的图景，宴游的欢乐，抒发了怀才不遇的感叹。学习本课要激发学生的学习兴趣，树立学生学好文言文的信心，领悟我国传统文化的精髓。二、学生分析新课程标准认为学生是学习的主体，教学设计要真正体现“以学生为中心”，尊重学生的个性发展而展开。学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会上，一气呵成写下千古名篇《滕王阁序》的事，让学生带着对少年王勃无比敬佩的心情去朗读课文，从而激发学生的学习热情。教学时，抓住重点段落，通过理解词句、图文对照、朗读想象等方法，感受课文描绘的迷人秋景，体会诗句蕴，体会诗句蕴涵的优美意境。三、教学目标１、知识和能力要求学生理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点２、过程和方法通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意３、情感态度和价值观体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，理解作者怀才不遇、壮志难酬的失意和不平及不甘沉沦的乐观进取的人生观四、教学环境(□,√)√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境(□,√)√网络多媒体环境教学环境□移动学习 (□,√)√其他五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字在教学中采用多媒体教学技术来组织教学，通过播放幻灯片、音频、视频等来增加学生学习的兴趣，并且提高学生对文章的理解和把握。课堂教学开始环节，教师在课堂上播放课本上自带的光盘，目的是为了让学生能够准确地读准字音，初步感知课文。学生只有读准了字音，才能谈得上对课文的进一步理解。南宋大理学家朱熹曾说读书要字字准确，字字响亮，能入自己的耳朵，这样才不至于走样，才能学得知识才扎实可靠。在课堂的结束环节，播放视频朗诵，从而让学生进入到那个环境当中，深入地体会和把握王勃的那种既感伤又积极向上、奋发有为的复杂情感。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动...
