下载后可任意编辑两位数乘两位数一对一个性化辅导方案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑 K3（下）数学 两位数乘两位数 教案老师姓名： 李娜 年级： K3 学员姓名： 课次：总课次 ，第 次 授课时间 年 月 日（星期 ） 时 分至 时 分课 题两位数乘两位数教学目标及重难点【教学目标】 学习目标：1、 使学生会口算整十、整百数乘整十数，2、 会口算两位数乘整十、整百数。3、 感受数学在日常生活中的作用。4、 使学生经历两位数乘两位数的计算过程，5、 掌握两位数乘两位数的计算方法。6、 使学生能结合具体情境进行乘法估算，7、 并解释估算的过程。8、 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题教学重点：理解算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。课前检查作业完成情况: 优□ 良□ 中□ 差□ 建议： 教学步骤知识点一、口算口算整十、整百的数相乘，只需把 0 前面的数字相乘，再看两个因数末尾一共有几个 0，就在积的后面添上几个 0。 如：口算 30×500，先算 3×5 = 15，再看两个因数末尾一共有 3 个 0，就在所得结果 15后面添上 3 个 0，得到 30×500 = 15000。例 1:100×300=练习：40×80= 900×20= 32×1000= 45×200=知识点二、估算估算两位数乘两位数，先用四舍五入法将其中一个因数（2 个因数）看成整十数，再去计算。 如：估算 22×18，方法（一）22×18 ≈ 22×20 = 440，（二）22×18 ≈ 20×20 = 400 例 1:38×42≈ 练习：104×99≈ 32×49≈ 49×51≈ 78×39≈知识点三、笔算1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，表示“多少个一”，得数末尾与第一个因数的个位对齐。 2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，表示“多少个十”，得数末尾与第一个因数的十位对齐。 22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑3、然后把两次乘得的积加起来。 例 1：23×12=2 3× 1 2――――― 4 62 3―――――2 7 6练习：48×52= 36×78= 55×65=知识点四、验算交换两个因数的位置再乘一次，积不变。 例 1：2 4 × 1 2 = 12 × 24 2 4 1 2 × 1 2 × 2 4 4 8 4 8 2 4 2 4 2 8 8 2 8 8练习：45×36= 78×44=知识点五、相关公式因数×因数 = 积 积÷一个因数 = 另一个因数 32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑知识点六、特别算式25×4 = 10...
