关于地理作业布置的一些看法达仁中学黄小霞一、初中地理作业布置现状---------------------------------------------------------------------------------1二、地理作业的设计原则------------------------------------------------------------------------------------21.基础性原则。------------------------------------------------------------------------------------------22.探究性原则。------------------------------------------------------------------------------------------23.主动性原则。------------------------------------------------------------------------------------------24.合作性原则。------------------------------------------------------------------------------------------2三、地理作业布置需要注意两点---------------------------------------------------------------------------21.要注意提高作业题背景材料的趣味性------------------------------------------------------------32.要注意作业题背景材料的层次性------------------------------------------------------------------3四、地理作业布置需多样化---------------------------------------------------------------------------------31、常规型作业-------------------------------------------------------------------------------------------32、调查型作业-------------------------------------------------------------------------------------------33、评论型作业-------------------------------------------------------------------------------------------44、辩论型作业-------------------------------------------------------------------------------------------45、演讲型作业-------------------------------------------------------------------------------------------46、自编型作业-------------------------------------------------------------------------------------------4作业,是学生巩固新知识、运用新知识、解决新问题的重要途径,也是教师教学反馈的重要手段。新课程改革强调地理学习评价由过去的注重学习结果,转变为关注学习过程,以及学生的情感、态度、行为的变化。传统的作业设计存在很多弊端:作业内容封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生的实际生活;强调死记硬背和机械训练。我认为，不仅要形式创新，更重要的是要让每个学生的思维和情感活起来。一、初中地理作业布置现状在初中地理教学中，收学生的地理作业一直是我最头疼的事。因为学校要求每周最少交两次作业。必须是书面的。而地理题主要是选择题和综合题。选择题学生抄了好长时间题。答案却是一个选项。综合题有题必有图，复杂的图学生画不成。这给我们的作业布置带来很大难度。所以我们只能用文字的形式布置下去长时间下去，学生认为老师有应付的倾向，学生也开始应付。所以学生写作业最终是为了应付检查。最终写作业，既浪费了学生的时间，也没起到巩固知识的作用。因此我一直在思考：新课改下地理作业的出路在哪里？如何做才能有效。新课程实施的一项非常重要的工作是把作业变成学生情愿做并从中得到乐趣的一件大事。因此教师根据实际情况，建立以人为本、关注人性、突出发展为特点的新型生态作业就显得尤为必要。而德国教育家克拉夫基也说过：布置作业力求有趣正如其说，只有这样才能在快乐情境中诱发学生学习激情，提高学习效率，牢固所学知识。所以，作业的布置必须有趣。让学生可以轻松学地理，情愿做地理。二、地理作业的设计原则初中新课程标准是学生学习初中地理课程必须达到的基本要求，也是地理作业设计的依据所在。在实际操作中要遵循四大原则。1.基础性原则。作业的内容首先要紧扣基础性，要以每节课的基本概念、、基本规律、基本方法、基本技能的训练为主。2.探究性原则。作业要激发学生思维，使思维具有灵活性，要开拓学生思维，使思维具有深刻性，要延展学生思维，使思维具有开放性，也就是作业所引发的学生思维量要大。3.主动性原则...
