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雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。——杜牧《鹭鸶》•白衣少女•天使猎人•模范夫妻诵读《白鹭》，整体感知诵读《白鹭》，整体感知请采用自己喜欢的方式读课文：1、勾画文中的妙词佳句，理清结构。2、想一想，作者通过哪些画面来展现白鹭的美？对白鹭的美有着怎样独到的认识？白鹭肖像图、清田钓鱼图清晨望哨图、黄昏低飞图选读课文，说说白鹭之美选读课文，说说白鹭之美以“读《白鹭》，我读出了白鹭的美，美在，如（文中句子）”的句式表达自己的感受。走近名家走近名家•我对名家的了解：•读了您的文章，我想对您说……郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名社会活动家。1921年出版诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。创作了《屈原》《蔡文姬》《武则天》等历史剧和大量诗文。他学识渊博，才华横溢，在各种文学体裁的创作、翻译等方面都有建树，是少有的全能型人才。现有《郭沫若全集》留世。晓雪1935年生，原名杨文翰，白族。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系，1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌—论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，散文集《雪与雕梅》等。不少作品被翻译成多国文字，获过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。走近名家走近名家研读课文，赏名家评论研读课文，赏名家评论请自由读课文，说说作者是怎样评论《白鹭》之美的。（友情提示：仔细阅读，对每节内容加以概括、探究。）大显身手，我来点评大显身手，我来点评示例：（总括）文章的意境是一首诗（文句）“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”（点评）这段文字描写出了一幅宏阔而又纯净的画面，暮至而息的白鹭成了空中的精灵，成了宇宙间绝美的舞者，非常形象真切地演绎着“清澄”这个词语的内涵，让人感受到诗一般的意境。文章的意境是一首诗文章的结构是一首诗文中的画面是一首诗文中的语言是一首诗文中的感情是一首诗……拓展延伸，能力提升拓展延伸，能力提升再评《白鹭》《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。文末说“白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。这使我想起刘白羽的《白蝴蝶之恋》,由此不禁问一句，生活中还有多少事物本不该被漠视，却被漠视掉了呢？还有多少美被囚禁在“平常”这个思想牢笼里？所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。蓬勃的小草，人们几乎是视而不见，但是它们绿遍天涯；墙角的花，谁能在意，但它们美化了一角天地。黄昏中散步的老人，往往与你擦肩而过，但是它们却是一道绝美的意蕴深沉的人生风景。盘点收获，分享快乐盘点收获，分享快乐同学们，读散文不但要读出浅层次的内容，还要体悟到文章的情感和中心，更重要的是要尝试做“小小评论家”“小小鉴赏家”，学会从多种角度去欣赏，在有滋有味的鉴赏过程中享受语文阅读带给我们的快乐！