加 拿 大 基 础 教 育 状 况 观 察 与 思 考 王 树 志 作 为 江 苏 省 教 育 厅 国 际 语 言 交 流 外 语 教 育 研 究 中 心 选 派 的 出 国 学 习 教 师 ， 笔 者 在 加 拿 大麦 基 尔 大 学 学 习 并 深 入 到 加 拿 大 的 中 小 学 的 课 堂 ， 对 加 拿 大 的 教 育 教 学 模 式 和 方 法 感 触 颇 深 。结 合 课 堂 观 察 、 专 家 讲 座 和 课 堂 所 学 等 ， 谈 谈 笔 者 对 加 拿 大 基 础 教 育 状 况 的 感 想 与 体 会 。 一 、 观 察 与 感 想 观 感 一 ： 教 育 发 展 的 多 样 性 教 育 体 制 的 多 样 性 ， 为 多 种 形 式 的 教 育 发 展 模 式 提 供 了 有 利 条 件 。 除 了 作 为 教 育 主 体的 公 立 学 校 外 ， 大 量 的 私 立 学 校 及 相 当 数 量 的 教 会 学 校 (由 于 历 史 原 因 ， 教 会 学 校 大 多 是 由 天主 教 会 创 办 的 )在 加 拿 大 的 教 育 领 域 中 发 挥 了 重 要 作 用 。 这 些 不 同 类 型 的 学 校 各 有 自己不 同 的办 学 目标、 办 学 理念和 办 学 模 式 ， 为 各 种 教 育 思 想 的 产生和 发 展 提 供 了 肥沃的 土壤。 如:加 拿大 魁北克省 著名的 私 立 学 校 Summerhil1 的 创 办 人A·S·Neill 就有 一 句名言 :纪律是 束缚学生发 展 的 最大 障碍， 学 生天 性 的 发 展 是 最大 的 发 展 ;我们的 学 生如果适 合 做 清 洁 工 ， 那 么 他 的发 展 趋 向 就是 去 当 清 洁 工 。 他 还 说 :对 儿 童 来 说 ， 没 有 恐 惧 感 的 教 育 是 最好 的 教 育 。 因 此 ， 他所 创 办 的 这 所 学 校 没 有 校 方 强 加 于 学 生的 纪律约 束或 学 习 上 的 硬 性 规 定 ， 靠 学 生自己来 约 束自己的 行 为 ， 学 生可 以 凭 自己的 兴 趣 、 根 据 自己的 意 愿 选 择 学 业 的 发 展 方 向 。 即 使 是 公 立 学 校 ， 各 学 校 间 的 办 学 目标与 办 学 宗 旨 也 各 不 相 同 。 学 校 自主...
