《构 建 初 中 化 学 “高效课堂”的策略研究与实践》课题 开题报告 秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学 周丽红 一、课题研究的意义（国内外研究背景） 1.课题提出 随着教学改革的进步深入，我们也应该清醒地看到，当前仍有不少教师并没有从根本上理解新课程的理念，甚至片面地认为:课堂上基础知识越少讲或不讲、设计的探究问题越多、课堂上越热闹、运用的教学手段越多、提供的资料素材越丰富，也就越是新课程下的教学。显然，这样的教学只是在追求形式上的像“新课程”，在教学工作也就出现了大量的无效或低效的课堂教学。教师很辛苦、学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。这是课程改必须面对的一个问题，而且还需要有多种可供选择的解决问题的方案。其中一个方案是如何使 我们的教师拥 有高 效课堂的理念，掌 握 高 效课堂教学的策 略 和 技 术 。 为进一步总 结 、完 善 、提升 近 年 来 的课改经 验 ，教育 局 明 确 提出“学校 工作以 教学为中心 ，教学工作以 课堂为中心 ，课堂教学以 效益 为中心 ”的理念，积 极 地推 进课堂教学改革，注 重 提高 课堂教学质 量，力 求避 免 无效教学，减 少低效教学，提高 有效教学的力 度 ，因 此 ，根据 我校 教学实 际 、学生实 际 和 化 学学科 特 点 ，为促 进学生的发展和 教师的专 业 成 长 ，更 好 地发挥 学科 带 头 人 和 进修 学校 的“研究、服 务 、指 导 ”作用，特 提出《构 建初 中 化 学 “高效课堂”的策略研究与实践》的课题进行 研究。旨 在以先 进的教育 科 学理论 为指 导 ，优 化 课堂教学结 构 ，面向 全 体 学生，充 分 发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展，培养学生自学、会学的能力，实现学习方式的转变，以学生为本，全面提高化学课堂教学的高效性。 2.国内外研究背景 高效教学源于20 世纪上半叶西方的教学科学化运动，是“教学是艺术还是科学”之争的产物，其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的惟一标准。国外从 20 世纪初就开始了课堂教学高效性问题的研究，迄今为止，他们已经分析了各种影响课堂教学高效性的因素。 （1）20 世纪初研究的是教师特征与教学高效性的关系。 （2）20 世纪60、70 年代研究的是课堂教学活动与教学高效性的关系。①关注学生的学习。主要研究人员有加涅、布鲁纳、奥苏贝尔等人。②关注师生...
