北 师 大 版 小 学 数 学 二 年 级 下 册 — — 第 七 单 元 认 识 图 形 教 学 设 计 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第七单元——认识图形 【单元分析】 《全日制义务教育数学课程标准》对学习内容安排了四个方面的内容：即数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。本单元认识图形是其中“图形与几何”的部分，主要有“认识角”、“长方形与正方形”、“平行四边形”以及“欣赏与设计”等四个主题。下面将分别从这四个主题来具体设计教学，预计总共用 4 个课时。 （注：本教学设计只设计教材上基础知识的内容，其余巩固和练习等内容不在本教学设计之内） 课 时 一 ： 认 识 角 — — 对 角 的 初 步 认 识 【教材分析】 本课是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。而通过对“角”的认识，进一步加深对长方形、正方形以及平行四边形的认识，因而，本课时是为后面长方形、正方形以及平行四边形的认识奠定基础的。 教材结合生活情境，引导学生观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生能熟练地掌 握 这部分内容将为学生进一步学习角的有关 知识奠定基础。 【学情分析及方法 策 略 】 根 据 皮 亚 杰 的认知发 展 阶 段 论 来看 ，小学二年级的孩 子 处 于 具体运 算 阶 段 ，还 不能进行抽象思 维 。因而，在教学过程中，要结合实际生活中的具体实物，如玩 具积 木 、礼 物盒 等，为学生提 供 从具体事 物中抽象出几何图形的空 间 和平台 。 就 学习动 机 而言 ，外 部动 机 占 据 着 主导地位 ，内部学习动 机 还 处 于 不断 的发展 过程中。因此 ，一方面，要在教学过程中采 用合理 奖 赏、及时反 馈 、适 度 竞 争等方式 ，以激 发 其学习动 机 ； 另 一方面，要有意 识的引导学生，培 养 学生的求 知欲 和学习兴 趣 ，增 强 学生的自 我 效 能感 ，促 使 其学习动 机 由 外 部动 机 向 内部动 机转 化 ，调 动 主动 学习的积 极 性 。 【教学理 念 】 1 .教师作为组 织 者 和引导者 ，在教学过程中，应 充 分调 动 学生积 极 性 和参 与性 ，并 参 与学生小组 合作的探 讨 ，了解 学生情况 ，推 动 活动 有序 、有目 的的进一步发展 。 2...
