“分数的初步认识”本节课是三年级第六单元第一节的教学内容，主要讲了明白什么是分数，初步理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的的分数等知识。这部分内容是在学生们掌握了一些整数知识的基础上来学习的，它为进一步学习比较分数的大小和分数的加减运算有重要的铺垫作用。三年级的学生活泼好动、思维敏捷、善于学习，爱好展示，善于发言，课堂根据学生的年龄特点设计教学活动。二、教学目标（针对新课标的要求与教材内容，我制定了如下的教学目标）1、让学生理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的分数。2、能熟练地根据图表表示分数，根据分数涂写表格。3、培养学生的思维能力和运用数学知识解决实际问题的能力，从而培养学生学习数学的兴趣。三、教学重点难点（针对教学目标和教材内容，我确定了教学重点和难点）正确地认、读、写简单的分数以及初步认识分数的含义是重点。合作探究理解分数的意义是难点。四、教法学法（根据本节课教材和学生的年龄特点，我采用了如下的教法和学法）主要教法有：创设情境法、启发式教学法、精讲点拨法。主要学法有：自主学习法、小组讨论法、展示探究法。（设计意图：课堂上充分让学生自主学习、合作讨论、展示探究，充分利用启发式教学，鼓励学生动手、动脑、积极思考，让学生真正成为学习的主人，让课堂成为学生展示的舞台，教师只是学生学习的组织者、倡导者和引领者。）（一）旧知迁移师：我们大家一起来做个游戏，老师提问题，同学们用掌声告诉我答案。问题 1.妈妈买来 4 块月饼，平均分给两个小朋友，每人得几块？学生都拍了 2 下手。问题 2.2 个月饼平均分给 2 个小朋友，每人得几个？预备开始！（师与生一起拍 1下）问题 3.把 1 个月饼平均分成两份是……（学生自己的方式表示一半）师：谁愿意到讲台上来表示你心中的一半？写字画画都可以。（教师板书“一半”）［引入新知的话题，也就是教师提出的数学任务是与学生的现实生活和知识经验密切相关的，而且起点低，能帮助学生建立自信，激起学习兴趣。］（二）学习平均分学生自愿上黑板展示他们心中的一半，有画半圆的，也有画正方形的一半的，有写"半”字的。［了解学生的知识基础，渗透符号化思想，让学生学会从大自然中提炼符号，这里需要教师对数学符号的全面了解。］师：好极了！教师拿来一个月饼模型，叫一个学生把它平均分成两份（配上“嚓”的声音），比较分得的两块是一样大后，贴在黑板上。师：刚才这位同学把一块月饼分...
