时间：二 0 二一年七月二十九日6 爬山虎的脚（第一课时）之巴公井开创作时间：二 O 二一年七月二十九日一、揭题导入新课：师生问好.同学们真精神.小眼睛亮起来.1、看老师写：（爬山虎）拿出食指和老师一起写,生书空）一起叫叫它的名字.问：你们知道爬山虎吗？预设：知道.（生简单介绍（爬山虎是一种植物；爬山虎长在墙上；爬山虎长脚的；叶子排得很整齐的）不知道.师介绍：它是一种植物,长在墙上.2、有趣的是这种植物还长着脚呢.板书：“的脚”；一起来读读作为题目,“爬山虎”与“爬山虎的脚”有什么区别呢？对呀,读文章的时候首先应该去关注题目,题目就是文章的眼睛.3、这节课咱们就来学习叶圣陶爷爷写的这篇《爬山虎的脚》请同学们自由朗读课文,读准字音,读通课文,至少要读一遍,读完一遍后站起来继续读第二遍.二、字词教学.1、学生按教师要求朗读课文.2、检查字词出示第一组词：均匀重叠空隙（多音字天空）指名、齐读小结：像空隙、空地之类暗示空出来的处所就念空出示第二组词：叶柄触角痕迹逐渐当小老师领着年夜家读.指导书写“逐”学生在方格边上写3、检查课文朗读在这么短的时间内,就掌握了生字词,真厉害！听说三（）班的同学朗读水平高,老师也想和年夜家一起读读.师读第一自然段,引读第二自然段开头,指名往下读.评价：真好听.其实爬山虎爬墙也很有趣的,我们来读读第四自然段.指名读评价：在这么短的时间内,就把课文读得那么正确、流利,真不愧是三（）班同学了.三、感知全文,理清文章脉络.1、快速浏览课文,课文哪些部份是写脚的？除写爬山虎的脚还写了什么？”（3-5 自然段是写爬山虎的脚的,1 段是写爬山虎生长的处所,2 段写爬山时间：二 0 二一年七月二十九日虎的叶子.）2、板书明确段落.四、学习一、二自然段.1、过渡导入.“同学们念书很认真,一下子就把这篇课文理清楚了.爬山虎究竟长什么样子呢？老师把它请进来了.出示图片（爬满墙的爬山虎）.“一眼看去,是爬山虎的什么？”（叶子）“谁能用恰当的词语形容一下这些爬山虎的叶子？”（密密麻麻的叶子；郁郁葱葱的叶子；绿油油的叶子；整整齐齐的叶子）2、品悟课文.“我们一起来看看作者是怎样来写爬山虎的叶子的？仔仔细细读课文第二自然段,边读边把这些文字转化成画面.”过渡：你脑海中呈现了怎样的画面？（引出叶子“美”的特点.）A、颜色美.嫩红、嫩绿、绿得新鲜.（指导朗读相关句子）1、生：我看到爬山虎刚长出的叶子是嫩红的,过了几天就酿成嫩绿的这样一幅画面.师：叶子...
