教务[2012]25号关于修订2012级本科专业人才培养方案的通知各院（系）：为做好2012级本科专业人才培养方案的修订工作，现将有关事宜通知如下1．本次修订对通识教育模块部分做了较大调整除，具体要求请见《修订2012级本科专业人才培养方案的指导性意见》（以下简称《意见》）（附件1）。学科基础课和专业课模块由各专业根据《意见》要求进行调整。2．今年，我校新增化学工程与工艺专业，建筑学专业首次招生，这两个专业要认真组织、科学论证，做好新增专业人才培养方案的制订工作。3．教改试点专业-汉语言文学专业和人力资源管理专业-要将“人才培养方案改革”的研究成果体现到2012级人才培养方案中去。4．同一开课单位的课程，若教学内容相近、学时相差不到8学时的课程归并为同一门课程，即学时和课程名称均相同。5.各专业在制订培养方案过程中，要严格遵守《意见》中关于总学时、总学分的要求，学校统一设置的通识教育课安排模板请见附件2。6．时间安排本科专业人才培养方案由各专业负责人登陆教研科主页网上填报。请各院（系）于4月29日以前完成2012级各专业人才培养方案的修订工作。联系人：祝慧、郑德康电话：22861518二〇一二年三月二十九日附件1：关于修订2012级本科专业人才培养方案的指导性意见。附件2：学校统一设置的通识课安排模板。教务[2012]25号关于修订2012级本科专业人才培养方案的通知各院（系）：为做好2012级本科专业人才培养方案的修订工作，现将有关事宜通知如下1．本次修订对通识教育模块部分做了较大调整除，具体要求请见《修订2012级本科专业人才培养方案的指导性意见》（以下简称《意见》）（附件1）。学科基础课和专业课模块由各专业根据《意见》要求进行调整。2．今年，我校新增化学工程与工艺专业，建筑学专业首次招生，这两个专业要认真组织、科学论证，做好新增专业人才培养方案的制订工作。3．教改试点专业-汉语言文学专业和人力资源管理专业-要将“人才培养方案改革”的研究成果体现到2012级人才培养方案中去。4．同一开课单位的课程，若教学内容相近、学时相差不到8学时的课程归并为同一门课程，即学时和课程名称均相同。5.各专业在制订培养方案过程中，要严格遵守《意见》中关于总学时、总学分的要求，学校统一设置的通识教育课安排模板请见附件2。6．时间安排本科专业人才培养方案由各专业负责人登陆教研科主页网上填报。请各院（系）于4月29日以前完成2012级各专业人才培养方案的修订工作。联系人：祝慧、郑德康电话：22861518二0一二年三月二十九日附件1：关于修订2012级本科专业人才培养方案的指导性意见。附件2：学校统一设置的通识课安排模板。附件1：关于修订2012级本科专业人才培养方案的指导性意见为进一步优化人才培养方案，特对2012级本科专业人才培养方案修订工作提出以下指导性意见。一、增加院系办专业自主性，按专业需要设课本着调动院系自主办专业积极性的原则，对学校原定的通识教育课程，除“思政课”外，学校只对某一类公共基础课程提出修读学分要求，不指定具体课程。公共基础课开课单位给出课程名称和学分，由各专业进行选择；各专业也可根据专业人才培养目标要求，向开课单位提出本专业的设课要求，经过双方沟通协商决定开设课程和学分。公共基础课要加强教学改革工作，主动适应、服务于各专业人才培养和教学改革的需要。对相同学科类别的专业，院系在一年级公共基础课程的设置上，尽可能一致，为学生在一年级调整专业创造条件。二、以社会需求为导向，强化实践能力培养按照应用型本科人才培养的目标定位，以社会需求为导向，合理设置课程体系。在保证必要的基础知识前提下，适当减少理论教学总学时，加强专业核心课程，提高实践教学学分（含课内上机、实验按学时折算的学分）比例，强化实践能力、社会适应能力、职业能力的培养，避免课程的理论化和学科化。原则上，理工类专业实践教学学分应不少于总学分的30%，非理工类专业实践教学学分应不少于总学分的20%。根据教学的不同阶段，鼓励开发以能力培养为纽带，能对一组相关课程实现有机联系的项目课程。通过项目驱动教学，综合锻炼学生理解、思维、应用、实现、合作、表达...
