下载后可任意编辑职业院校校内实训基地建设方案的开发与设计12024 年 4 月 19 日职业院校校内实训基地建设方案的开发与设计华东师范大学职业教育与成人教育讨论所所长石伟平 博士、教授、博士生导师讨论路径一、概念界定实验 一般是在实验室里，学生独立动手完成老师根据教学要求开出的题目。观 察 、访谈文 献 资料问 卷 调查文献法工 作 分析DACUM法文献法实验法××专业实训基地现状的调查分析××专业实训基地的内涵、建设依据、功能分析×× 专 业 实 训基地建设方案开发1． 讨论背景意义和思路2． 开发的理论基础3．1 开发的原则3．2 开发的技术路线3．3 开发方案结构内容4．1 学校的实施方案4．2 学校方案的分析校内实训基地建设观察法下载后可任意编辑 题目大多是验证前人在书本中论述的结论是否正确；虽也使用仪器设备，但与职业技术应用能力的训练相距甚远，整个过程只限于“验”而已实习 一般是在工作现场进行，常常要求学生经过实习达到某些教学要求，如在各岗位、工种间轮换，以完成多方面的训练。 但实际上，不少学生进了职业现场，往往被安排在某一固定岗位，从事较为简单、重复的工作。这样做，企业乐意，但学校无奈。实训 主要是指为了培育和提高人们的实际操作能力，使受训者经过实地体验、实际操作、实战演练从而习得技术技能的过程。 “实训”具有明确的指向性：－实训的目的是以提升实训者的技术技能为主；－实训的内容是以实际操作技能为主；32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑－实训的手段是以实物操作和仿真模拟为主；－实训的功能是以是否促进就业来体现。 “实训”是在学校能控的状态下，根据人才培育的规格要求，对学生进行的职业技术应用能力训练的教学活动。 这个定义取了实验中“学校能控”和实习中“职业技术性”的二个长处，形成了职业技术教育中最为闪光的特色。 实训突出了学校的主体性，每一个实训项目需要老师精心设计、精心组织、精心实施。 实训突出了职业技术应用性，要求学校加强投入，更新设施，积极走校企合作的道路。 实训基地真正内涵应是集理论与实践的专业能力培训和职业素养训导为一体的职业教育的场所，为职业现场输送具有能力又有强烈职业感的合格人才。校内实训基地42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑 归属为学校，它主要是以学校为主、社会支持为为辅的方法进行投资建设，以学校自主经营的方式进行运转。校外...
